通过学习指数函数的定义图像及性质.PPTVIP

教学重点与难点 重点:指数函数的概念和性质 难点:用数形结合的方法从特殊到一般地探索,概括指数函数的性质 教学方法 遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 本节课我采用引导发现式的教学方法并充分利用多媒体辅助教学。通过教师在教学过程中的点拨，启发学生通过主动观察、主动思考、动手操作、自主探究来达到对知识的发现和掌握。 学法指导 为了发挥学生的主观能动性，提高学生的思维能力，确定了以下两种学法： 1.自主性学习法：根据作图的常规方法画出指数函数的图象. 2.探究性学习法：通过观察、分析、探索并归纳出指数函数的性质. 教学基本流程 教学情景设计 教学情景设计 给出指数函数的定义 教学情景设计 教学情景设计 教学情景设计 教学情景设计 教学情景设计 性质的应用 性质的应用 例2.已知下列不等式,比较m,n的大小 练习 1.课本65页习题A组第7,8题 2.练习二 小结与作业 小结: 板书设计 2.1.2 指数函数及其性质 教学评价 这节课我选择了问题探究的教学方法,充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动手操作，动眼观察，动脑思考，合作探究，并身经历了知识的形成和发展过程，以问题为驱动，使学生对知识的理解逐步深入,同时也激发了学生的学习兴趣. * * 惠东高级中学 杨奕香 教材分析 一. 教法与学法 三. 教学程序 四. 二. 学情分析 板书设计 五. 六. 评价分析 教材分析 教材的地位和作用 教学目标 教学重点和难点 函数是高中数学学习的重点和难点，函数的思想贯穿于整个高中数学之中。本节课是在把指数范围从整数扩充到实数的基础上引入指数函数的概念，通过学习指数函数的定义，图像及性质 ，它一方面使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法。同时也为今后进一步熟悉函数的性质和作用，研究对数函数以及等比数列的性质打下坚实的基础。因此，本节课的内容十分重要，它对知识起到了承上启下的作用。 教材的地位和作用 返回 教材分析 教材分析 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 1.掌握指数函数的概念，图像和性质 2.学会运用指数函数的性质解决问题。 1.通过教学培养学生观察、分析、归纳等思维能力，体会数形结合和分类讨论思想以及从特殊到一般等学习数学的方法 . 2.通过运用多媒体的教学手段，引领学生主动探索指数函数性质 通过本节课学习，使学生学会认识事物的特殊性与一般性之间的关系，提高学生的学习能力,养成积极主动，勇于探索，不断创新的学习习惯和品质。 返回 返回 教材分析 返回 学情分析 知识层面 能力层面 情感层面 通过前面的学习,学生已初步掌握了函数 的基本性质和简单的指数运算 通过前面的学习,学生已经掌握 了用描点法作函数图象的方法 学生学好数学的自信心不强， 学习积极性不高,探究问题的能力比较弱 返回 从指数函数的实际背景引入课题 构建指数函数的概念 画指数函数的图象 探索指数函数的性质 课堂小结与作业 问题 设计意图 学生通过观察,思考概括出它们的共同特征,从而引出指数函数模型 观察下面几个关系式: 它们有什么共同特征? 一般地，函数 (a0且a≠1) 叫做指数函数。 注意提示a的取值范围 指数位置上是自变量x 底数是大于0且不等于1的常数 问题 设计意图 讨论研究指数函数性质的方法,强调数形结合以及函数图象在研究函数性质中的作用. 你能类比前面讨论函数性质时的思路,提出研究指数函数性质的方法吗? 问题 设计意图 先画指数函数 和 的图象 如何画这两个函数图象呢? 渗透从特殊到一般的思想方法. 学生独立画图,动手实践,会用描点法画这两个函数的图象,掌握画图的一般步骤. 问题 设计意图 从画出的图象中你能发现函数 的图象和函数 的图象有什么关系? 可否利用 的图象画出 的图象? 让学生观察图象及表格,表述自己的发现,然后总结出两个指数函数图象关于y轴对称的结论,由此可利用已知函数图象及对称性来作出新函数的图象.引导学生用联系的观点看问题. 问题 设计意图 在同一直角坐标系中再画指数函数