《诗两首》教案6.docVIP

《假如生活欺骗了你》教案 章、节 第一单元 课时 第 1 课时 课型 略读课文 教学 目标 1．指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2．理解诗中所蕴含的哲理。 3．背诵《假如生活欺骗了你》。 4.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 重点 难点 教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。　 教学难点：理解诗中所蕴含的哲理。 教学过程 教师复备 一、导入新课： ? 俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅可夫斯基、莱蒙托夫。今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇。 二、检查预习 1、简介作者 2、写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 三、听、读诗篇 1、听课文录音。 2、划分朗读节拍。 3、自由朗读。 由教师范读，再由学生自己读。 4、小组朗读秀，听读，点评。 四、分组讨论，合作探究 1．诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ (明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。) 2．诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在？ (明确：①这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，而是以平等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心；②诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。) 3．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己见。 (学生自由回答，最好联系实际 。) 五、课文拓展思维训练 1、仿句练习：仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。 假如生活捉弄了你，不要 ，也不要 ！ ： ， 。 2、小组比赛背诵全诗 六、教师小结，布置作业 教学反思 授课时间： 年 月 日