高校班级组织建设问题及对策研究.pdfVIP

2011年6月 济南职业学院学报 Jun．2011 of Vocational 第3期(总第86期) JournalJinan College No．3(SerialNo．86) 高校班级组织建设问题及对策研究 杨定鹏石昌远李世鹏 闫研黄达 (东北大学，辽宁沈阳110819) 摘要：班级是大学生成长成才的基本组织形式，探索新形势下高校班级组织建设的问题及工作对策，对于 充分发挥大学生自身的积极性和主动性有着十分重要的意义。本研究组在东北大学发放1000份问卷，收回987 份，通过问卷分析总结现阶段高校组织建设中存在的主要问题，进而探讨增强班级组织建设的有效措施。 关键词：高校；班级建设；问题；对策 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-4270(2011)03—0041—03 中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大 2、学生个性增强导致班级凝聚力下降 学生思想政治教育的意见》中指出大学生思想政治 随着高等教育普及化的发展，使高等教育对象 教育要依托班级、社团等组织形式开展。“班级是 向多样化的方向转变，体现在年龄结构的多样化、 大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我 层次类型的多样化以及贫困生、特困生增多等方 管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班集 面。尤其是“90后”大学生进入校园，大学生个性 体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发 增强、心理成熟程度不一，表现为心理断乳期延迟 挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。”在十六 或成熟期前移，特别是心理、思想方式和价值取向 号文件精神的指导下，探索现阶段高校班级组织建 上出现了许多新的特点。独立的个性使他们以自 设的主要问题及对策研究，充分调动大学生自身的 己的个性展示和价值实现为目标，对班集体的事务 积极性和主动性，是增强大学生思想政治教育效果 重视程度不够，随性发展，经常不参加集体活动。 的有效途径之一。 传统意义上的班级活动也很难有效激发学生的积 第一部分：班级组织建设的主要问题． 极性、增强学生的集体意识，导致学生在班级中与 一、班级概念淡化，缺乏班级核心和凝聚力 其他同学交流相处的机会越来越少，学生参与班级 1、学分体制改革导致学生对班级的意识淡薄 活动的兴趣降低，同学之间的了解减少，从而导致 随着高校学分制的改革的全面实施，增强了学 了现在学生班级凝聚力的下降旧J。通过在东北大 生在班级、年级上的流动性，使班级成员在学习的 学抽样调查的987份问卷中了解到，主观不想参加 时间和空间上差异性增强，班级活动开展难度增 班级活动的占被调查学生的58．2％，认为班级活动 大。使学生对班级的概念意识不清晰，从一定程度 没有意义的占被调查学生的32．6％，由于其他原因 上对原有的以班级为主要载体的思想教育活动形 不参加班级活动的占9．2％。 成了一定的冲击，造成学生的班级概念模糊、集体 二、班级组建和制度不健全，作用发挥不到位 意识淡薄，使传统的行之有效的一些班级管理制度 班级干部是一个班级的骨干和核心，是联系老 不能有力地贯彻落实¨一。 师和同学的纽带，是班级建设的中坚力量。他们不 收稿日期：2011—03～03 作者简介：杨定鹏(19r73一)，男，云南宝山人，东北大学体育部党总支书记、副教授； 石吕远(1978一)，男，陕西咸阳人，东北大学信息科学与丁程学