论说课理论地解释学取向.doc

论说课理论的解释学取向 1、相关定义 1.1、概念的厘清 论发展观2.1.科学理论发展观 科学理论发展观强调科学理论是不断发展的,因为自然界人类社会和人类本 身等人类认识的对象的发生、发展过程是无穷的,人对这些对象的认识的发生、 发展也是无穷的,因而人们在各个发展阶段上的科学认识只是具有相对的真理性, 它必然会随着对象的发展和认识的发展而发展。恩格斯在谈到科学理论的发展时 指出:一切科学理论都只是近似地正确,它们不是永恒的绝对真理。 科学理论在成长过程中,它是如何发展的,这是科学理论发展观的一个重大问 题,自然辩证法中有关于科学理论发展的三种模式,它们分别代表了不同的科学 理论发展观。即:累积式发展观、否证式发展观和社会历史观。 2.1.1.累积式发展观 累积式发展观可以说是一种理论和经验的累积,也可以称之为是一种量变到 质变的过程,目前其概念争论颇多。西方科学哲学家中,许多人对科学理论的发 展持积累的观点,他们把这种发展观点形象的称为”中国套箱”式的发展模式。 其意为:科学理论的发展过程,象中国套箱那样,大的套着小的,小的套着更小 的。其涵义是先前的理论通过发展被后继的理论所包含,新旧理论之间存在量的 方面的拓展。美国科学哲学家内格尔在其文章《科学的结构》》一文中,系统地提出 的科学理论通过归并而成长的理论。这就是一种积累模式的典型代表。内格尔认 为,科学史上的理论归并现象有”同质归并”,”异质归并”两种。前者是把比较 特殊的理论,归并到比较普遍的理论中去,如伽利略的自由落体定律被吸收到牛 顿力学中去;后者是指一条定律通过演绎被包含在一个缺乏表达该定律所用的一 些概念理论内,如把热力学归并到统计力学中。一个理论被吸收到另一个具有更 大范围的理论中,这标志着科学理论的进步。显然这种理论发展模式所强调的是 科学理论的连续性、累积性和渐进性。 科学理论的累积式发展观对科学理论的发展有比较早的看法,在科学史上, 不同的科学观都试图以某种模式概括科学理论的发展过程。这些科学发展模式都 无一例外地是从不同观点、不同的方面提出的。他们概括和反映了科学理论发展 的某种情况。科学理论的累积式发展观正是从累积的角度来认识科学理论的发展 的。 累积式发展观认为:一科学理论在其发展过程中,有两种情况导致了科学的进 步。第一种情况是,某个理论在原来的范围内继续得到确证以后,其适用范围得 到扩展。第二种情况是,若干个得到确证的理论,被新的理论所包容。这两种情 况的一个共同特点,就是旧理论没有被抛弃,而是被归化入更全面的理论之中。 2.1.2.否证式发展观 否证式发展观是现代科学革命出现之后产生的,它最先是由奥地利著名哲学 家卡尔 波普尔率先提出,他认为如果像牛顿物理学经受了长期的、无数次检验 的理论尚且有错误,那么还有什么科学理论能够永远长久呢?因此波普尔提出了 科学理论的否证式发展观。他认为任何一种科学理论都不过是某种猜想式假说, 其中必然隐藏着错误,即使它能够暂时逃脱实验的检验,但终有一天会暴露出来, 遭到实验的反驳,即”证伪”。科学理论就是在不断地提出猜想、发现错误而遭到 否证,再提出新的猜想的循环往复的过程中向前发展的。所以在波普尔看来,科 几学理论的否证式发展是:猜想—证伪—新猜想。 所以,人们在科学研究过程中,开始是发现问题,然后为了问题提出猜想, 并根据猜想演绎出一系列的预见,再根据这些预见设计观察和实验方案,通过经 验与预见的比较检验猜想,然后依据经验检验的结果来调整理论和假说。因而科 学理论的否证式发展实际上是:问题—猜想—证伪—新的问题。它反映了 科学研究活动中理论与经验的相互作用:理论在经验的检验中不断改变自己的形 态:同时它又反映了科学认识的不断进步。换言之,科学认识是在不断改变自己 的谬误中向前发展的。否证方法是一种对理论进行检验,进行批判和革命并最终 把它否证的方法。这种方法强调批判,因为现代自然科学革命表明,科学的精神 是批判,即不断推翻旧理论,不断做出新发现。所以科学的进步不仅有归纳、证 实、积累的过程,而且还有不断否证、不断批判旧理论、大胆猜测新理论的过程。 没有否证就没有科学理论发展革命,就没有知识的增长。 比较累积式发展观和否证式发展观,我们可以看出,前者更加注重追求真理 的证明,后者更加强调科学的成长。在否证主义模式看来,确证的意义更在于它 提供了证据表明被确证的理论有理由否证并且取代旧理论。 2.1.3.社会历史观 社会历史观是一种不同于累积式发展观和否证式发观的科学理论发展观。累 积式发展观是渐变的观点。它看不到科学发展中的质变(科学革命)。否证式发展 观强调不断革命,但它忽略了常规科学发展的长期积累。为了克服这两种科学发 展的片面性,美国科学哲学家库恩提出了一种新颖的科学理论发展观,即”社会 历史观”。社会