“无言之美”的命题作文导写.doc

“无言之美”的命题作文导写 “无言之美”的命题作导写 子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”（《论语·阳货》） 孔子说：“我不想再说话了。”子贡问：“老师如果不再说话了，那我等学生凭借什么继续得到教诲呢？”孔子回答说：“你可曾听见天你说过什么话吗？四季不是照样地运行，万物不是照样地生长吗？天又说过什么话呢？” 生活中你发现过哪些像孔子表述的这种“无言之美”？他们对你有什么启示？引发了你什么样的感想？请联系实际，以“无言之美”为题写一篇作，体不限，不少于800字。 解析：我们平时所讲的“无言之美”是指无法用语言传达的美。但是材料中的孔子称赞的“无言之美”不同于此。我们知道孔子作为教育家是靠言传身教教诲学生，感染学生的。现在他不再说话了，那么只能依靠“身教”，也就是依靠自己的举止行动达到传道的目的。 而材料的指向性正在于此。它已经限定了学生写作的范围，不能写那种无法用语言传达的美，而要写通过行动等语言之外的事物传达出的美如何感染人，教化人。比如： 公共汽车上，年轻人为老人让座的行为默默地彰显年轻人乐于助人的美德，让老人感到温暖； 领奖台上，老师赞许鼓励的眼神激励学子继续奋力拼搏，再创佳绩； 厨房里，母亲忙碌的身影传达出深深的母爱、浓浓的关怀，让儿女学会感恩回报。 …… 这一切都是无言的，但都是美的，它们表明人心向善，让人们感受到世界的美好和谐，激励人心向上。 此适宜写成记叙。可以选取生活中的有丰富内涵、能感动人的点滴细节加以铺陈渲染，以小见大，于细微处见精神，在平淡中见真情。下面是学生作中优美的片段。 世界上的父母总是爱孩子的，但是这些爱都是父母默默地付出，从没有一个父亲或母亲天天当着孩子的面絮絮叨叨不停地说：“我很爱你，你也要爱我哟。”他们的爱表现在行动中，或许是吃饭时给你夹一些你喜爱的菜，也或许是半夜起床到你的卧室给你盖一盖被你踢掉的被子。为了你，他们可以操劳一辈子，白掉所有的头发，挂上满脸的皱纹而不言语。因为他们不需要言语，因为大爱无声。（胡古今） 考试考差了，把成绩拿回家给妈妈看，妈妈没有生气，没有恼怒，更没有像别的家长一样抄起鸡毛掸子打孩子。她只是轻轻地把试卷放在桌上，转身走进厨房，留下我一个人傻傻地看着成绩单。晚上的餐桌上总会有一锅炖鱼等着我，安慰我一个月以饥饿干瘪的肠胃。妈妈不停地往我碗里夹肉，自己却只吸一吸骨头上的汁水。看着偏着头吸骨头的妈妈，泪水模糊了我的双眼。那时候勤俭朴实、舐犊情深的妈妈在我的记忆里定格成一副绝美剪影，让我刻骨铭心，让我学会感恩，让我在求学的路上不倦地跋涉。（付贵霞） 我感动于柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的优美诗句。本要“执子之手，与子偕老”，无奈要分别。分别之痛就这样深深地刺伤了一对有情人的心，万千的伤心都融入了两双泪眼之中。此时无言胜有言，任何有力量的分别词都不如那一滴滴真情的眼泪得直接，得凄切。我惊叹于这种纯情之美，这种人性之美，这种无言之美。（肖洋） 但是下面的这个片段虽然写得很美，很有采，但是不太妥当，这是因为作者点明的是“无法用语言表达出的美丽”，与材料中要求写的“无言之美”不太符合。 我即将远走他方去拼搏自己的未，但我对家乡的依恋却越越深。静谧的小村庄，黄昏之时的袅袅炊烟，日出之后的莺声燕语在我的脑海中反复出现。村庄前边那个干涸的池塘边上，是否还有我童年时挖过的黄鳝洞？池塘边几棵老槐树孤独地站着，那上面是否还有我曾经掏过的鸟窝？那紧紧挨着的稻草堆，如今是否还有那个忙碌着打窝生蛋的母鸡？那拖拉机的车厢里是否仍然潜藏着几个身影，准备随时冲上去赶走母鸡夺走鸡蛋……现在回想起，这竟然是一种无法用语言表达出的美丽。（惠勇） 完整的佳作： 无言之美 高三（18）班 陈娟娟 “爸，爸……”我惊呼着从睡梦中醒，惊魂甫定，房门就被轻轻的推开了，温暖却略显暗沉的灯光下，我看见了父亲那紧张的神情，看着眼前那依旧沉默却慈祥的父亲，我心情渐渐的平静了下，父亲那焦虑的眼神中依旧透露着不安，我们彼此沉默着，然后我悄悄的钻进被窝，却抑制不住的流下了眼泪…… 父亲总是在我最孤单、最脆弱的时候默不作声的站在我面前，支持着我，保护着我…… 那年的中考，是我人生前十六年第一次面临的最重要的考试。考场外聚集着从各乡赶的考生，人人海，天气灼热得让人似乎快要窒息。我焦虑的想着考试的事情，我很害怕，临近进考场，我怯弱了，我紧紧的抓着父亲，但父亲并没有给我太多的鼓励，只是轻轻的摸着我的头，示意让我勇敢点。我看见父亲的嘴唇轻轻颤动了一下，他一定是想要鼓励我的，但却始终没有说出口，我却领悟到了父亲的用心，我想说谢谢，也没张开口。这个世界上与我最亲的男人，亲到不用再说谢谢。从开考到考试全部结束，父亲始终在场外