历史（中职）教学参考.docVIP

《历史》教学参考 一、课程说明 （一）课程性质、目标、任务 《历史》是是面向中等职业教育的规范性教材，严格按照国家教育部最新颁布的教学大纲，依据《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》的精神编写而成。其教学目标及教学任务在于帮助初学者掌握中国历史及世界历史的发展、演变及现状，抓住历史发展的规律与特点。 教材适于安排12周，平均每周二学时，共计24学时。考试为笔试。各学校不同专业也可根据专业计划灵活调整，调整学时时请考虑课上实训时间的安排，以保证课上讨论、练习的时间，避免课堂教学中教师讲授过多，学生感到枯燥乏味。尽量充分利用每单元的经典、故事等，调动学生积极思考、练习的主动性，以更好地实现教学目标。 （二）课程基本内容 《历史》全书包括六章内容。第一章为中国古代史，主要介绍远古、先秦、秦、汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明以及清（鸦片战争以前）时期的中国。第二章为中国近代史，主要内容包括鸦片战争、太平天国、洋务运动、民族危机的加深、戊戌变法、辛亥革命、五四新文化运动和中国共产党的成立、国民革命、国共对峙的十年以及抗日战争。第三章为中国现代史，主要介绍中华人民共和国的成立和向社会主义的过渡、在曲折中前进、“文化大革命”、社会主义建设新时期新中国的外交以及新中国的文化与科技。第四章为世界古代史，主要介绍古代亚非文明、古代西方文明、早期东西方文明的冲突以及中古欧洲社会。第五章为世界近代史，主要介绍资本主义的兴起、英国资产阶级革命、法国大革命和法兰西第一帝国、第一次工业革命、马克思主义的诞生和巴黎公社、沙皇俄国的改革、美国内战、日本明治维新以及资本主义进入垄断阶段。第六章为世界现代史，主要介绍第一次世界大战、俄国社会主义革命和社会主义建设、资本主义世界的危机、第二次世界大战、冷战、世界的多极化趋势以及世界格局的新变化。 根据课程的需要，每单元除编排了基础知识外，还编写了与内容相关的讨论问题以及同步练习题，使学生通过学习教材、课上讨论、课后练习，能比较系统地理解和掌握历史知识，增强分析与运用能力。 （三）学时分配 章节 内容 讲授学时（70%） 练习学时（30%） 小计 第一章 共7节 3 1 4 第二章 共11节 4 1 5 第三章 共6节 3 1 4 第四章 共4节 2 1 3 第五章 共10节 4 1 5 第六章 共7节 2 1 3 总计 共45节 18 6 24 考试方式 笔试（闭卷） 二、教学情景 第一章中国古代史 【教学目标】 （1）了解中国悠久的历史和灿烂的文明成果。 （2）渗透爱国主义教育，增强学生的爱国情感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。爱国主义教育是历史课程的教学目标和核心内容。在这方面，中国古代史的教学具有重要的功能，要使学生通过学习，了解祖国历史的延绵不断，了解我国优秀的文化传统，了解历史上杰出人物为祖国发展做出的贡献，从而增强爱国主义的情感和信念。 （3）学会从具体事例中归纳历史事件包含的基本要素，初步了解历史的过去性特点。初步确立史论结合、论从史出的学科核心能力。 【重点难点】 （1）北京人的发现；半坡居民与河姆渡居民的生活；炎帝、黄帝的传说故事。 （2）夏朝、商朝、西周及春秋战国的历史。“如何理解早期国家的建立与更迭以及分封制？” （3）秦朝的统一，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的中央集权国家，实行了一系列巩固统一的措施，尤其是在政治制度上创立了专制主义的中央集权制度，对以后中国历史的发展有着重要而深远的影响。秦朝的暴政，导致陈胜、吴广起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义。 （4）秦亡后建立的西汉王朝，在汉武帝在位期间，采取了加强中央集权的有力措施。东汉的历史，虽有“光武中兴”，但在中期以后却是朝政腐败，社会动荡，最终走向瓦解。王莽政权被农民起义推翻后，刘秀复兴汉室，建立了东汉政权。东汉中期以后，外戚与宦官交替专权，东汉王朝最终在黄巾起义的打击下瓦解。 （5）中华民族在这种动荡中进一步交往、交流、交融，进入中原地区的少数民族逐渐接受汉文化，南移的汉人又将中原文化推进到南方，促进了江南的社会发展。北魏孝文帝改革，推行汉化政策，促进了民族交往、交流、交融。因此，这一时期是中华民族交往、交流、交融的重要历史时期，正是由于北方地区的民族交往、交流、交融，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 同时，这一时期也是中华文化发展的重要时期，在科技、思想、文学和艺术等领域有着丰硕的成就。 （5）隋唐时期在我国历史上占有重要的地位，尤其是唐朝前期，是中国古代历史上的鼎盛时期，社会各方面出现繁荣气象，唐朝也是当时世界上名声显赫的大国。这一时期，无论是在制度建设、经济和文化发展、民族融合，还是在对外交流方面，都有着辉煌的成就，影响深远。 （6）与北宋