教育法讲师资格考试岗前培训(顾加栋12年度10月).ppt

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教学目的 (1)具备最为基本的教育法常识; (2)认识我国教育法制在建设社会主义法治国家 进程中的重要作用; (3)了解我国教育法体系的主要组成部分及其基 本原则和重要规则; (4)明确教育法主体的权利和义务; (5)知道教育权法律救济的基本知识; (6)了解违反教育法的法律责任; (7)提高受培训教师的法律素养。 教学要求 (1)初步了解教育法的基本理论,弄清教育法制与社会主义法治国家的有机联系; (2)应当了解我国教育法体系的基本结构、相应的基本概念、基本制度和重要规则; (3)应当了解教师和学生的权利和义务,了解教育权法律救济的途径和大致程序; (4)应当了解违反教育法的主要法律责任。 考试题型 一、选择题(共10题,每题2分,占20%) 二、名词解释(共5题,每题3分,占15%) 三、简答题(共5题,每题7分,占35%) 四、论述题(两题中任选一题作答,占15%) 五、案例分析(共1题,占15%) 目 录 第一章 导论 第二章 教育法基本理论 第三章 教育基本法 第四章 教师法 第五章 高等教育法 第六章 职业教育法 第七章 义务教育法 第八章 民办教育法 第九章 教育权的法律救济 第一章 导论 一、法律及其与现代教育的相互关系 1.法律的定义、特征 3.法律与现代教育的相互关系 (1)现代教育自身的诸多特点内在地 需要法律的规制: A、教育行政管理需要法律制度的完善; B、教育运行离不开相关法律制度; (2)现代教育的蓬勃发展有力地推进了 法律的发展。 宪法与受教育权 宪法司法化第一案:齐玉苓案 二、依法治国与教育的法治化 (★★) 1.依法治国与依法治教(理解) (1)依法治国必然要求依法治教。 (2)依法治教对于促进依法治国具有特别重要的作用。 2.依法治教与教育的法治化(深刻理解!) (1)依法治教与教育法治化的关系 (2)教育法治化的定义(名词解释) (3)教育法治化的基本要求: 主体合法、内容合法、程序合法、救济有道 (4)教育法制建设(教育法治化)的主要内容: 教育立法、教育行政执法、教育司法、教育法制监督。 第二章 教育法基本理论 第一节 教育法的概念 一、教育法的含义 1.概念(名词解释) 2.教育法的广义和狭义区分 3.广义教育法的基本含义 (1)法律规范的总称,具有规范性; (2)特定的国家机关制定和认可,国家意志性; (3)依照法律程序制定或认可,具有权威性和严肃性; (4)国家强制力保证其实施,具有国家强制性。 第二节 教育法的基本原则 一、依法治教的原则 二、提高全民族的素质、推进人的现代化的原则 三、依法保障教育主体合法权益的原则 四、公民教育权利平等的原则(★★)案例链接 五、教育活动应当符合社会公共利益的原则 六、推进教育改革、促进各级各类教育协调发展的原则 七、增加教育投入、保障教育经费稳定来源和增长的原则 平等受教育权案 [案情]:2001年8月,山东青岛姜妍、栾倩和张天珠三名考生以“教育部2001年作出的全国普通高校高等教育招生计划的行政行为侵犯了她们的平等受教育权”为由向最高人民法院提起行政诉讼。 [审判]:他们的案件材料被最高人民法院退回。 第三节 教育法的渊源(★★★) 一、法的渊源 1.“法的渊源”的多层含义; 2.作为专门术语的“法的渊源”:指法律原则和法律规范的效力的源泉,包括法的创造方式和法律规范的外部表现形式。 第四节 教育法律体系(★) 一、法律体系界说 1.法律体系的定义:是指一国全部现行法律所构 成的内部和谐一致、有机联系的统一整体。 2.法律体系协调和统一性的表现 3.法律体系的基础要素(法律规范和法律部门) 第五节 教育法的地位(★★★) 一、教育法与社会主义道德 1.社会主义道德是教育法规定的我国教育的重要内容。 2.社会主义道德的原则和规范贯彻于教育立法之中,是教育立法的道德基础。 3.社会主义道德是教育法得以实现的 伦理道德基础。 4.教育法的顺利运行和高效实现,对于社会 主义道德目标的实现、推动社会主义道德的 发展具有重要意义。 二、教育法与政策 1.党和国家的教育政策是我国教育法的精神内核和灵魂,对教育法具有指导作用。 2.教育法是党和国家教育政策的规范化和法制化。 3.具体的教育政策应当符合教育法的基本原则和规范的要求。 第三章 教育基本法 第一节

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