智取生辰纲教案（一课时）.docVIP

年 级 九 年 级 课 题 智取生辰纲（一课时） 组成员 罗培 、 肖映辉 、 唐秧青 、 吴新军、陈小明 教学时间 主备人 陈小明 教学 目标 1、欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点，了解认识杨志的思想性格。 2、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 3、环境描写对情节的作用。 教学重点 欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点，了解认识杨志的思想性格 环境描写对情节的作用。 教学难点 欣赏本文在矛盾发展中塑造人物的特点，了解认识杨志的思想性格 教学流程 授课人自我调整及教学侧记 一、导入： 　　1、《水浒传》是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，它是中国白话文学的一座里程碑。它塑造的人物用金圣叹的话说“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。今天我们就以说读的形式来领略它的魅力。 　　2、作者介绍、作品《水浒传》介绍二、整体感知，把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构线索。 　　1、复述选文情节： 　　(1)快速浏览课文，大体把握故事内容。(2)小组内复述(一人主讲，其他人补充) 　　2、学生速读课文，把握主要人物、主要情节 　　主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健 　　晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟 　　主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。 　　明确：双线结构： 杨志押送金银担----明线 　　吴用智取生辰纲----暗线 　　3、故事情节分析(分两部分) 　　(1)主要写杨志与老都管、虞侯及众军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下伏笔。 (2)全文的高潮，主要写杨志与晁盖等人的斗志斗勇。六分法： 　　第一部分：故事发生(开头至“今日天下怎的不太平”)杨志押送生辰纲。 　　第二部分：故事发展(“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”)七雄贩枣蒙杨志。 　　第三部分：故事进一步发展(“没半碗饭时”至“也这般罗唣”)白胜设计诱官军。 　　第四部分：高潮(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”)杨志无奈买白酒。 　　第五部分：结局(“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”)杨志误失生辰纲。 　　第六部分：尾声(最后一段)吴用智取生辰纲。　　4、课文中有哪些矛盾冲突? 　　明确：杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突----主要矛盾冲突 　　杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突----次要矛盾冲突 　　三、作业： 【课后反思】 湘乡市泉塘镇湖山中学八年级语文（人教版）集体备课教案