《通往田野的小巷》教学设计.docVIP

《通往田野的小巷》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学习本课的生字词；然后品味作者的写作方法。 2、过程与方法：引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。 3、情感态度与价值观：由作者对小巷的描绘，感受库车的美好；并明确小巷的意义与价值。 教学重难点 1、分析小巷的特点，体会作者的思想情感；赏析本文的语言特色。 2、如何启发学生将展开联想与想象后感受到的美用形象而生动的语言表达出来。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 一课时。 教学过程 一、课前预习 掌握本课生字词语，并自读课文，对课文有初步的了解。 二、明确目标，导入新课 配乐展示不同小巷的景色，让学生在轻松的氛围下感受小巷的气息，提高学生对赏析本文的兴趣。 三、作者介绍 刘亮程，新疆沙湾人。著名作家。新疆作家协会副主席。被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。 四、整体感知，鉴赏文章 （一）朗读课文 配乐，教师范读1-7段，要求同学在听的同时注意文章语气、节奏；并注意小巷的特点，感受作者对小巷的思想情感。 学生自读课文，找出体现四季雨不同性格的词语。 （二）分小组讨论，分析小巷有什么特点？作者对小巷寄托了怎样的思想情感？ 参考答案（不必强求一致）： 古老（传统）；宁静；节奏缓慢；生活安逸。 作者通过形象化的描写，写出了小巷的独特之处，这实际上寄托了作者对家乡的思念，和对大自然的热爱。 （三）文章最后一段在全文中有什么作用？重点体会一下。 通过绿洲与沙漠的强烈对比，揭示老城人尊重自然、顺应自然的生存态度（或：由近及远，说明“生存态度”对未来的影响），言尽意远，引人深思。 （四）体会文中的重点句子，掌握比喻、拟人、排比等修辞手法。比如第一段中：“这一块是库车老城跳动不息的古老心脏，它的头颅如清真大寺般昼夜高昂，它的手臂时时背在身后，它的双腿埋在千年尘土里，不再迈动半步。”赏析此类句子。 明确：运用比喻（拟人、排比）等修辞手法，通过全方位多角度地对老城的审视，形象、生动地刻画出老城的古老形象（像一位老人），突出强调老城人缓慢从容的生活习俗和悠然自守的文化传统。（意思相近，言之成理即可。） 五、小结 通过今天的学习，我们重点学习通过发散性思维，展开联想与想象，自己鉴赏散文的方法，以及比喻、拟人、排比等的修持手法。在今后的学习中，我们一定要进一步明确，课本是为我们自己以后能够独立地鉴赏文章服务的。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，我们不必局限于固定的题目、答案，要学会自己去寻找美文，鉴赏美文。 六、作业 根据本文所学习修辞方法方法，展开联想与想象，描写一幅你所了解的库车小巷的情景，不少于300字。