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《各种各样的学校》 辽海教育出版社小学三年级品德与社会 《各种各样的学校》教学设计 紫阳三小 施黎明 教学目的： 1、 感知学校因年龄不同、功能不同而有不同类型，不同时代的学校以及地区差异导致学校不同。 2、 培养学生解读图片的能力以及比较不同，寻找差异与共性的初步分析综合的能力。 3、 激发学生珍惜良好的学习环境、热爱学习的情感。 教学重点：了解学校的功能和学校的多样性，体会今天良好的学习环境之不易。 教学难点：运用比较的方法，找出不同学校之间的异同。 教学过程： 一、 启发谈话、导入新 同学们，老师想问大家一个问题，你们每天早早地背着书包到学校，傍晚又背上书包回家，你们可曾想过每天到学校的目的是什么？学习化知识又是为了什么？（生答，师启发，小结）由此可见学校是个怎样的地方？（学校是学习知识、为社会培养各行各业人才的地方。） 二、 了解不同类型的学校 1、 看本，书上都向我们介绍了哪些学校？ 2、 在我们的身边，你们又发现了哪些学校呢？ 3、 （出示）请看大屏幕，这上面就有我们周围的一些学校，不知大家是否认识？（幼儿园、小学、中学） 4、 除了像上面所例举的“幼儿园、小学、中学”，你们还知道有哪些学校？（学生回答,出示各种各样的大学） 、 还有一种学校同学们可能不知道，老师今天也把它的照片带了，请看。（出示聋哑学校、聋哑学生上的图片） 6、 小结：刚才我们看了幼儿园、小学、中学、大学还有聋哑学校的图片，了解了不同类型的学校（板书：不同类型的学校），老师有一个问题不明白：为什么我们社会中会有这么多不同类型的学校？请前后桌的四个同学组成一个小组讨论一下。（学生讨论，交流，师总结:年龄不同、社会需求不） 三、 了解不同时代的学校 1、 那你们知道旧社会的学校是什么样吗？（：点拨：私塾是旧社会里的私人学校，私塾里的老师也不叫老师，而叫先生。在旧社会里只有有钱人家才请得起先生，办得起私塾也就是说，在旧社会，只有有钱人家的孩子才读得起书，穷人家的孩子根本就没有条上学读书。） 2、 大家再看看这张图片：这是孔子讲学的图画。这也是古代人们学习的方式，你们看学生们跪坐在地上，听老师讲授知识，那时候的学生对老师是多么尊重啊！ 3、 （出示几十年前拍的教室图片）大家看这张照片，这是一张几十年前拍的照片，是你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候读书的教室，你们觉得这间教室怎样？（师点拨;以前的学校设备很简陋，学习条很差） 4、 出示现代化语音室，让学生把几十年前的教室和它作比较。是什么原因让现在的学校条越变越好了呢？ 、 小结：同学们，刚才我们了解了旧社会里的“私塾”、孔子讲学，还把你们爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候读书的学校和我们现在的学校进行了一番比较，了解到不同的时代学校也不同。（板书：不同时代的学校） 6、 师：今天，我们能在这么宽敞明亮的教室里学习，还可以运用多媒体进行教学，你们有什么感想吗？（师引导学生珍惜今天良好的学习环境） 四、 了解不同地区的学校 1、（过渡）是啊！我们现在的学习环境是多么好！然而——就是在现在，就是在今天，就是在我国，不同的地区，仍然有着许多不同的学校。（板书：不同地区的学校） 2、（点击）你知道这是什么学校吗？这又是什么学校？（出示水上学校、帐篷学校、洞学校、农民工子弟学校、贫困区的学校的图片，师介绍。） 3、（出示）同学们，你们知道为什么我国还有这样的学校吗？(指名回答，小结：因为这些地区交通不便，他们中有许多学生要走很远很远的路途上学，还有经济落后，生活贫困等等)。 4、请同学们再看看这两幅照片，你看到了什么？你从他们的眼神里看出了什么？看了这两幅照片，你的心情怎样？ 、师：照片中的这两个女孩是多么渴望有学上，有书读啊！还有那些贫困落后的地区教学条是多么需要得到改善呀！同学们，如果我们学校要开展一次向希望工程献爱心的活动，你们愿意伸出援助之手，帮帮那些学校，帮帮那些失学儿童吗？你会怎么帮呢？ 6、出示希望小学的照片。这就是通过社会各界的捐助而建成的学校，瞧，重新返回校园，拿着新书包的小朋友们脸上的笑容是多么灿烂！他们正在对我们说谢谢呢！ 五、小结，出示板书。 六、拓展延伸 1、同学们，尽管学校有各种各样，但他们都是为社会培养各行各业所需要的人才。请看屏幕上的这些不同职业的人物，你知道他们曾经读过哪些学校吗？（厨师、军人、教师、医生，展示相应的学校图片） 2、施老师从小就想当一名光荣的人民教师。为了实现这个理想，我选择了师范学校，毕业之后也就如愿以偿地成了一名教师。同学们，你们有什么样的理想？你将准备选择什么类型的学校学习呢？（学生谈理想） 3、同学们，未的学校一定会更好，你们希望未的学校是什么样呢？说说你们的想象吧！（学生想象说） 4、出示作业：想象一下，未的学校会是什么样？喜欢绘画的同学请拿出画笔把未的