中心小学2016年秋学期教育实验工作计划.docVIP

中心小学2016年秋学期教育实验工作计划 中心小学2016年秋学期教育实验工作计划 为了积极进行新教育实验研究，提高我校师生参与新教育实验的积极性，利用一切合理的教育因素，结合本校实际情况，特制定2016年秋学期新教育实验工作计划。 一、实验指导思想： 以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在堂，进一步提升堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。 二、工作目标 1．营造书香校园。创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资，开展多彩的读书活动，让阅读成为成为师生的“悦读”，让校园成为师生 “学习的化校园、生活乐园，成长智慧园”。 2、培养卓越口才。利用“以德立教，为人师表”、“读书汇报会”、“校园读书节”、“爱国主义读书活动”等新教育活动激发学生的读书兴趣，提高学生的读书能力，并利用这些活动的开展，培养他们口语表达能力。 3、努力缔造“完美教室”。在学校的统一要求下，各班布置要营造书香气息，并做好班级活动资料图片的收集整理工作，结合校情，利用教育在线的平台，与家长沟通，共同管理班级。 三、实验板块： （一）、营造书香校园 1、抓好“晨诵”，上好“午读”，促好“暮省”。 学校集体选择低中高三级《晨诵教师用书》，全校所有班级每周至少2次晨诵，确定晨诵时间，制定好计划，提倡榜样老师根据自身及班级实际，灵活确定晨诵时间及内容。低年级利用“午读”进行“读写绘”实验，一、二年级每班每周一节绘本，完成1幅读写绘；中高年级开展整本书阅读。中高年级重在“暮省”交流读书心得和学习日记。日记是心灵的产物。教师要用自己的心灵与孩子的心灵交流互动，要做好学生阅读内容及阅读能力的指导，以引导学生积极健康的发展。 2、师生同练字。 每天中午在固定时间师生进行共同练字，提倡互相交流、共同提高。 （二）校园处处皆书香——营造书香校园 1、营造读书氛围 （1）学校经过统一规划，在教学楼走廊、宣传橱窗等阵地张贴新教育宣传标语、宣传画、名人名言、古诗词等，校园处处书香浓郁。 （2）各班自主营造班级书香气息，可在学校图书室、同学们捐书等基础上建设专用的图书角，设定专门人员管理，让学生有书可读。 （3）在校园内开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。 （4）发展学校图书室，逐步推进校园阅览室的建设，鼓励学生到图书室中借阅图书，增加学生读书面。 2、教师读书 （1）教师所读书目：本学期我校继续学习苏霍姆林斯基所著的《给教师的一百条建议》、《教育走向生本》 （2）分阶段完成读书记载，每月写出读书心得(或学习随笔)一篇，并上传到霍邱教育网，学校一月一统计。 （3）扎实推进师生共读活动、亲子共读活动。学校要求每班选择一至二本经典的儿童读物，让老师与同学们共同阅读，感悟书的魅力，拉近师生距离，提高学生的读书能力。 3、学生读书活动 （1）学校要求各年级老师为学生选择合适的阅读书目，语老师予以分解到一学期、甚至一周（一个年级要统一）的阅读篇目，每周的双休日语老师要布置阅读任务和一篇读后笔记（低年级段为读写绘）。 （2）开展读书汇报会。学校要求各班每月召开二次读书汇报会，对本班所读的书籍进行梳理，谈谈自己读书的体会。 （3）阅读上，教师要负责学生阅读指导。要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。周末和假期鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会。语老师要保存并向相关网站上传优秀作品。 （4）学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散精品朗诵比赛，“爱国主义读书”征比赛，读书手抄报评比。 （三）师生共写随笔 1、学生写随笔 （1）参加对象：重点是五六年级学生，一学期各班所选精品习作不少于10篇，主要包括读书笔记、学习心得。低年级的学生，以读写绘为主。 （2）做好学生日记的推荐工作。语老师要做有心人，将学生的优秀日记保存好，定期在班级板报、或学社报上展示，并将精彩篇推荐到“霍邱教育网”或有关报刊杂志。 2、教师写随笔 （）以全员读书为抓手，以教学反思为引领，以展示评比活动为平台，全面促进教师的专业化发展。促使教师逐步养成“读书、实践、反思、写作”的习惯，使教育博客的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，提升教师的教育理论，在博客的写作过程中，实现“教育博客，改变教师的行为方式”。 （2）以读书心得，每位教师每月一篇，每篇不少于00字，每学期一篇读书总结不少于100字。（2）以本学期每人每周要完成一篇随笔，（40周岁以上的教师每两周一篇，