老年人心理需求的调查分析及其对老年教育的启示.PDFVIP

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2017-10-20 发布于天津
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老年人心理需求的调查分析及其对老年教育的启示

第卷第期杭州师范大学学报自然科学版年月老年人心理需求的调查分析及其对老年教育的启示谭庆庆马伟娜罗晨琪张瑾岳悦战蕾杭州师范大学教育学院浙江杭州摘要采用老年人心理需求问卷对名老人进行问卷调查结果显示老年人的关联需求最高定向需求最低随着老年人年龄的增长他们的认同需求越来越大而超越需求则越来越小男性老年被试的认同需求显著大于女性婚姻状况对老年人的关联需求超越需求认同需求和定向需求均有显著影响随着教育水平的提高老年人的超越需求和定向需求越来越大经济水平对老年人心理需求无显著影响根据老年人心理需求维度的各项目分设置与之相关的课程关键词老年人心理需求老年教育中图分类号文献标志码文章编号引言弗洛姆的心理需求理论认为人的心理需求因受到个人性格和社会文化的交互影响而有所不同人类为了生存会面临生与死的矛盾理性与人在生物上的弱点的矛盾自由与孤独感和疏远感的矛盾为了克服这些矛盾获得和谐的生存人类会追求满足种心理需求第一关联需求人为了克服孤独产生一种迫切期望与他人或某种势力建立关系的需求由此建立安全感和一致感获得和谐的生存第二超越需求人为了能超越物质条件在精神层面上展现出创造性的人格品质对超越需求的追求正是物质产生艺术创造爱与宗教的源泉之一第三寻根需求人为了能与社会保持接触与环境和自己的过去形成有意义的连接即感觉自己归属于一种职业一个家庭一种传统一种宗教等而产生的一种需求第四认同需求人为了知道自己是什么样的人与他人有什么样的差异以确定自己的独特性个人的社会地位职业宗教国家等均属于此需求第五定向需求人需要有生活的目标和方向从而在追求此目标的过程中发觉生命的价值和意义弗洛姆在此