英语教学方法(集体备课中四个模块在英语教学中尝试.docVIP

集体备课中的四个模块在英语教学中的尝试 --辽宁省抚顺市清原高中 于超英 众所周知，新教材要求教师一定要转变传统的填鸭式和满堂灌的教学方法，在教学中要求教师注重任务型和情景式教学；并要求学生拥有合作探究式的精神，互帮互学，共同提高。同理教师也需要合作，需要集体备课，集思广义，取长补短。以往的单打独奏，封闭式的教学，仅仅靠自己一个人的力量已经远远达不到在课堂上效果高效，也不可能取得良好的教学成绩。因此作为一名老教师，发扬团结合作精神，采取任务型分工，进行集体备课，把全组九个人分成三组，每三个人一组，每组负责一单元，轮流出“讲义”。经过一段时间的教学尝试，我们最终把讲义分成四个模块。 模块一：课前词汇小测验。 指的是在学习新单元之前让学生答英译汉和汉译英的词汇小测验。教师根据单元词汇表，按照名词，动词，形容词，副词，介词，和基本的词组分类，用B4纸分英译汉和汉译英两部分，测验时中间撕开。这样做既能督促学生提前记单词，同时又节省了教师在课堂上听写单词的时间。 模块二：阅读课整体理解。 阅读课整体理解包括四个部分。1.课文背景知识介绍，目的是让学生在学习新课之前更好地了解课文。2.引题，指的是怎样巧妙地引出课题。（仅供教师参考）3.任务型开花式板书 （请看讲义Unit 5 便知），它的特点是根据课文中的内容写出关键的词语，让学生发扬合作精神，两个人一组，进行对话练习，从而达到熟悉课文，并提高口语之目的。4.判断正误题；5选择填空题。把课文当作一个阅读材料，编选择填空题。学生通过阅读课文背景知识和三个题型的训练，很快就能把握文章的主要意思。从而达到了预习课文和提高阅读能力之目的。 模块三：知识点整合。 知识点整合指的是教师通过查词典，参考其它阅读材料精析重难点词或词组，进行归纳总结，形成知识网络，为了提高学生的动手能力和语言交际能力，设计了一些相应的试题。 模块四：单元词组和句型小测验。 单元词组和句型小测验指的是学完一单元之后，对学生进行的重点词组和句型的一次英译汉和汉译英的测验。跟模块一相同，用B4纸打印，测验时中间撕开。 教师在每单元实施四个模块之后，即督促了学生动手记单词和词组的好习惯，又节省了教师在课堂上进行听写所占用的时间；即督促了学生预习课文的好习惯，又提高了学生的阅读能力；即节省了教师在课堂上大量板书的时间，又便于学生识记重难点词组。 下面以高二英语模块8， Unit 5 Meeting your ancestors为例，了解一下我们集体备课中的四个模块。 Unit 5 Meeting your ancestors 模块一：课前词汇小测验 Part One:课前词汇小测验 Words:英译汉： N. 1.alternative 2.accuracy 3.centimetre;meter;kilometr;inch; feet; mile 4.preserve 5.botany 6.analysis(pl: analyses) 7.seashell 8.category 9.significance 10.yogurt 11.radioactivity 12.arrest 13.relief 14.eyebrow 15.axe 16.arrowhead 17.division 18.affection 19.punctuation V. 1.identify 2.interrupt 3.assume 4.sharpen 5.preserve 6.applaud 7.accelerate 8.arrest Adj: alternative regardless ample primitive botanical specific systematic radioactive dizzy affectionate patient skilful Adv: Specifically Phrases: regardless of/in spite of/despite cut up cut off look ahead look forward to 单词： 名词 选择对象，可能的选择 精确；准确 厘米；米；公里；英寸；英尺；英里 禁猎地 植物学 分析 海贝壳 种类；类别；范畴 意义；意思； 重要性；重要意义 酸奶；酸乳酪 放射性 逮捕；拘留 减轻；解除；减轻痛苦的事情 眉毛 斧子 箭头 分割；分配；分界线 恋爱；喜爱 标点符号 动词 确认；识别；鉴别 打断；打岔 假定；假设 （使）锋利；尖锐；清晰 保持；保存；保藏 鼓掌欢迎；赞赏 加速；促进 逮捕；吸引 形容词 供选择的；其它的 不顾；不管 足够的；充足的；富裕的 原始的；远古的；简陋的 植物学的；与植物有关的 特定的；具体的；确切的；详细而精确的 有系统的；有计划的