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小学一年级音乐《粉刷匠》教学反思 小学一年级音乐《粉刷匠》教学反思 　　教学目标： 　　能力目标:能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。 　　技能目标:通过聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱之情。 　　德育目标:通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 　　教学理念： 　　本的设计，紧紧围绕新标“以聆听为主”的教学理念展开教学。在每个环节，都设计不同的问题，让学生带着一个问题，一个任务去聆听音乐，感受音乐，使学生能主动参与其中，并得到相应的审美体验。最终使学生得到“劳动创造美，热爱劳动最光荣”等思想品德教育。随着各个教学环节的循序渐进，将本主题深化落实下去。 　　教材分析： 　　《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九的内容。这一主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐的关键。 　　《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。 　　学情分析： 　　对学生说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的品质和优良习惯。 　　设计理念： 　　音乐于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出。在这一堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。 　　教学重、难点： 　　一、用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。 　　二、发挥想象创编动作理解歌词。 　　一、猜谜导入； 　　师：新的一年了，小朋友们都长大一岁了。有没有变更聪明了呢？让老师考考你们。首先请你们猜一个谜语吧！ 　　五 个 兄 弟 　　住 在 一 起 　　各 有 名 字 　　高 矮 不 齐 　　（学生猜迷） 　　师：真聪明！每个人都有一双手。 　　【反思一】本的导入，我考虑到学生喜欢游戏，好奇心强的身心特点，设计了《谜语猜猜看》的导入内容，不仅创设了轻松愉快的学习环境，拉近了师生之间的距离。 　　二、新教学； 　　1、学习歌曲《粉刷匠》 　　师：今天我们认识一位新的小朋友看看他在做什么？ 　　初听； 　　师：他在做什么？ 　　复听； 　　师：刷了房顶又刷墙。。。刷着刷着，突然发生了什么事？（鼻子变了样） 　　师：为什么鼻子会变样？小粉刷匠当时心情怎么样？ 　　师小结：粉刷匠他不但本领强，而且还是个勤劳的小朋友，现在，我们用开心的心情读一读歌词吧！ 　　读歌词； 　　跟录音小声跟唱歌曲，找出你认为难唱的部分； 　　师：有没有哪里比较难唱的？ 　　解决难点； 　　师：老师也想表达一下自己对小粉刷匠的心情！ 　　师范唱； 　　师：老师歌声中表达了对小粉刷匠怎样的心情？（赞美、喜爱） 　　生演唱（用赞美的心情） 　　师：你们想不想成为一名本领强的粉刷匠呢？ 　　三、表演； 　　师小结：同学们表演的真不错你们都是爱劳动的粉刷匠。 　　四、拓展； 　　师：我们除了可以刷墙，还有哪些是爱劳动的行为？ 　　师：下面有位小朋友他有一双万能的手。 　　请同学仔细听，听完后告诉老师，他都做了哪些事情。 　　播放《我有一双万能的手》 　　师：谁能告诉老师，他做了哪些事情？生答 　　师：这位小朋友做了这么多爱劳动的事情啊，老师想知道你们都能做哪些事情？生答 　　师：原小朋友们的手都这么能干，那接下就让我们跟着音乐，把你会做的事全部都展示出让老师看看吧！播放《粉刷匠》 　　【反思二】听，是感知与理解音乐的前提条，也是音乐艺术实践的重要过程。我在堂教学中，引出新授内容《粉刷匠》。设计拓展聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生带着问题和任务（让学生即兴律动创编这双万能的手在生活中所做的事情，并用手模仿表演出）去感受音乐，体会生活处处离不开劳动，引出新授内容《粉刷匠》。 　　在学唱并表演歌曲《粉刷匠》环节中，我没有让学生直接跟唱歌曲，而是先通过故事导入，目的是让学生对歌曲内容有进一步理解。为感受粉刷匠热爱劳动，不怕脏，不怕累的优良品质打好基础。然后通过这个故事引出《粉刷匠》歌词，并要求学生边打节拍边朗诵，让学生在熟记歌