《中国特色社会主义理论与实践研究》教案.doc

《中国特色社会主义理论与实践》教案 导论教学基本要求： 一、认识和把握当代中国的主题 二、掌握中国特色社会主义的基本问题和主要内容 三、认识中国特色社会主义发展的成就和基本要求 四、本课程学习目的和方法一、中国特色社会主义是当代中国的主题 1、当代中国的历史任务 ●历史的逻辑：是近代以来中国人民为争取民族独立、人民解放， 国家富强，人民共富这一事业的继承和发展。领土不完整政治不独立经济不独立 司法不独立奴化教育一批不平等条约赫德把持中国海关近半个世纪在中国开办工厂汇丰银行外国人在中国发行纸币●外患不断两次鸦片战争圆明园的毁灭楼前喷水池上有十二生肖铜像， 1860年铜像头部被英法联军掠走，石身被毁。 甲午中日海战八国联军侵略北京 南京大屠杀在整个日本侵华期间，按1937年的比值计算，日本侵略给中国造成的 直接经济损失1000亿美元，间接经济损失5000亿美元。 学者们认为，这种破坏使中国工业化进程，至少推迟半个世纪。●半封建的经济层面： 近代中国工业在工农业总产值中的比重 1920年4.6%，1936年10.8% ，1949年17%封建的自然经济占主导地位，资本主义经济不发展。●半封建的政治层面封建帝制北洋军阀专政国民党新军阀独裁●半殖民地半封建社会特点说明 两大历史任务的提出民族独立人民解放国家富强人民共富A、近代中国生产力落后，发展不平衡。B、贫穷落后根源于帝国主义的侵略、掠夺和封建主义的压迫。 是当代中国历史任务在现阶段的具体体现。 ●四个选择道路道路选择：领导理论制度——由中体西用到全盘西化 （器物 制度 心理）全盘西化的现代化道路，理论上是有问题的，实践中也未能成行， 很快部分精英们的目光转向了邻近的俄国。 但是不能否认这个时期的思想革命，乃近代中国惟一一次真正的民主启蒙， 在更广的领域开启了民智，为道路的重新选择做了思想上和理论上的准备。 ——以俄为师到中国特色社会主义道路从城市中心论农村中心论传统社会主义中国特色社会主义●三件大事：两个不可逆转：●认识当代中国历史任务，需要把握两大历史任务的关系 需要把它放到对中国未来的发展上来认识 —— 本世纪建成一个富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家 2、中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜 ——是凝聚全党全国各族人民团结奋斗的气旗帜 它把社会主义发展与中民族的伟大复兴的历史人物紧密联系在一起； 它把实现社会主义现代化与人民共同富裕紧密联系在一起； 它把国家安危融入于个人幸福紧密联系在一起， 代表了最广大中国人民的意愿和利益， 是激励全国各族人民的强大的精神力量。 是引领中国走向繁荣富强的旗帜。●改革开放30年，在中国特色社会主义旗帜的引领下， 中国获得了前所未有的长期、快速、稳定的发展，取得了举世瞩目的成就， 综合国力增强，经济建设，政治建设、文化建设、社会建设以及 生态文明建设和党的建设取得显著成就，人民生活总体达到小康， 并正在向更高水平的小康迈进。●中国特色社会主义能够引领中国发展，关键在于： ——它既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色； ——中国特色社会主义在实践中产生发展，具有鲜明的实践特色； ——立足于中国基本国情，汲取中华民族优秀文化传统，具有鲜明的民族特色； ——顺应时代潮流、体现时代要求，学习借鉴现代文明的一切有益成果， 始终与世界发展和人类文明进步联系在一起，具有鲜明的时代特色。二、中国特色社会主义的主要内容 1、什么是马克思主义、怎样对待马克思主义 2、建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义 3、建设什么样的党、怎样建设党 4、实现社么样的发展、怎样发展1、中国特色社会主义的基本问题 ●什么是马克思主义、怎样对待马克思主义 （坚持和发展中国特色社会主义的思想前提） 狭义： 马恩创立的一种思想体系，或者叫马恩学说； 广义： 由马恩创立经后人发展的关于关于人类社会发展及其规律的学说， 其中包括人类解放学说。哲学世界观和方法论 马恩原典：（辩证唯物主义和历史唯物主义）基本观点、结论（资本论、科学社会主义）论断、行动纲领 广义马克思主义 后人解读：列宁主义、中国化马克思主义、欧洲民主社会主义 马克思主义基本内容： 1、最根本的世界观和方法论； 2、 崇高的社会理想； 3、鲜明的政治立场； 4、实事求是的理论品质 怎样对待马克思主义？ 用马克思主义的态度（科学的认知方法）对待马克思主义科学的认知方法：从能够肯定的事实所支持的确定的知识出发，通过实验的或分析的和归纳的手段对观察到的对象进行分析。马恩创立的马克思主义，其方法也要求我们来这样看待他们的学说。