议论文写作方法篇：定量分析.docVIP

议论文写作方法篇：定量分析 议论写作方法篇：定量分析 蒋念祖 　　[训练讲话] 　　对事物或事物的各个组成部分进行数量分析，叫定量分析。世界上任何事物都是质和量的统一体，事物的质的方面和量的方面是互相联系，互相制约的。只有把握事物的量，才能更深刻地认识到事物的质。比如人们对阶级和阶级斗争的认识，在马克思主义产生以前，有些资产阶级社会学家也发现了阶级和阶级斗争的存在。但他们的认识是不深刻，不科学的。而马克思主义的剩余价值学说，对必要劳动和剩余劳动从量的对比上进行了分析，才最终揭开了资本家剥削的秘密，揭示了资本家对工人的剥削程度以及阶级，阶级斗争存在的必然性。 　　当然，社会现象，社会问题是复杂的，要研究其中的数量关系，进行定量分析，确实是很困难的。但是，不能因为困难，就使认识停留在比较笼统的“大而化之”的定性水平上。毛泽东同志曾经说过：“对情况和问题一定要注意到它们的数量方面。要有基本的数量分析，任何质量都表现为一定的数量，没有数量就没有质量。我们有许多同志至今不懂得注意事物的数量方面，不懂得注意基本的统计，主要的百分比，不懂得注意决定事物的质量的数量界限，一切都是‘胸中无数，结果就不能不犯错误。”总之，我们应当认识从定性的描述到定性分析和定量分析的相结合，是思维方法进一步科学化、精确化的标志，是我们必须养成的思维习惯。 　　在议论写作中，没有定量分析作基础，提炼论点和论证论点都可能出问题。有些同学在提炼论点时最容易犯“片面概括”的错误。比如看到一些干部的不正之风，以权谋私，眼睛里便似乎一片漆黑，写起作满腹牢骚。问题就在于这些同学没有考虑一下，这些情况在全党、全国到底占多大比重。与此相关的是，议论写作中常常需要用事例作论据，有些事例很有说服力，而有些事例则正如列宁所批评的“连儿戏都不如”，为什么会有这样的区别？这是因为前者是建立在数量分析的基础上，是有代表性、典型性的，后者则是随便挑出、或者是根据主观需要硬找出、甚至硬是编出的，缺少数量分析的基础。英国的教育家德波诺在《思维的训练》中，举了一个例子：有人说，汽车消耗汽油，因此如果人人都使自己开车的时间减少一半，就能大大节省进口石油的开支。这话看上去很合乎逻辑，但是注意一下量的因素就会发现，汽车消耗的汽油只占进口石油的一小部分。所以减少汽车的使用，实际上对节省进口石油开支是没有多大影响的。德波诺称这种思维过程的错误叫做“数量的错误”。注意到定量分析，就可以避免以上的错误。在定量分析的基础上形成的论点，是真实可信的，在定量分析的基础上展开论证，则更具有逻辑力量。这是一个问题的两个方面。下面举例说明。 　　比如邓力群同志在《为自学者打开广阔的道路》中写道：“根据1982年全国人口普查的统计，大陆39个省、市、自治区成人总人口中，高中和高中以上化程度的只占10%左右，盲倒占了23%，全国职工1亿多人，每万人中具有大学程度的不足13人。根据北京一家建筑公司的典型调查，7018位工人中，其中包括盲1061人。”中引用了在不同范围内调查所得到的数据，有力地证明了盲为数太多，有必要给他们提供自学之路。一篇作《“人情礼”一瞥》中为了说明请客送礼之风盛行这一论点，引用了两组数据：“据广东省阳江市江城区闸坡渔港住户抽样调查资料表明，1988年闸坡平均每个居民用于人情馈赠的现金为63元，（不包括实物），比上年增加132元。据此推算，全镇居民去年用于人情馈赠的现金达413万元。”这可以说是“面”，反映风气之盛行。还有一组数据是：“送礼过去元、10元，可现在二三十元也羞于出手，送百元或百元以上的也不鲜见。一位机关妇女干部一年用于送礼的现金竟达188元，占其工资收入的78%。”这是“点”，通过数据的对比，反映危害之深，通过数量关系的分析，还可以揭示事物之间的因果联系。一篇作《谈厂家在商场设柜售货》中运用了一组数据，揭示了“横向联系”和“出效益”之间因果联系：“据我们调查，石家庄市从198年9月至1986年底，先后有12家商业企业引进20多个厂家，经销7800多种商品，销售额达200万元。”这样便有力地论证了“横向联系出效益”这一论点。 　　怎样进行定量分析？一般说进行定量分析必经过三个步骤：一是建立指标。就是要明确所要解决的问题，针对所要解决的问题，确定收集哪些方面的数据。指标建立得是否合适，决定地我们对问题的认识程度。因此在此之前有必要对所要解决的问题作初步的了解。二是搜集数据。就是根据所建立的指标，确定如何搜集资料，并且付诸实施。在自然科学中，一般通过观察，实验，运用一定的仪器测定和积累各种数据。在社会科学研究中，一般运用社会调查，统计等方法搜集各种数据，也可借助于有关书面材料中的统计数据。无论是自然现象还是社会现象，都有这样一个问题，就是我们不可能或者不必要对所有对象逐一测量、调查，