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鄂教版科学三年级上册第四单元教案 鄂教版科学三年级上册第四单元教案 19、鸡 教学目标 1、感受研究身边动物的乐趣。 2、能按一定的顺序去观察鸡的外部特征。 3、能按照研究问题的一般程序：提出问题——做出假设——实验验证——得出结论去开展研究。 4、知道鸡的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，身上长满羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。 教学准备 1、教师准备：活鸡或鸡的剥制标本、、鸡的生活习性场景、小鸡、养鸡场等。 2、学生准备：前有目的地观察鸡的生活习性，收集有关鸡的资料。 教学过程 一、情境导入，启发学生回顾关于鸡的已有认识。 1、教师出示：有关鸡的图片和鸡的生活资料，提问：说说这些鸡在做什么？ 2、教师提问：除了鸡的这些活动，你还知道鸡的哪些事情？ 二、观察鸡的身体特点和生活习性，获得对鸡的整体认识。 1、出示活鸡，学生观察，说出鸡的身体特点。 2、联系生活，回顾已有生活经验，让学生说说鸡的生活习性。 三、提出问题，整理问题，确定研究题。 1、通过观察、了解，关于鸡，你们还有哪些问题？ 2、整理问题，指导学生将问题分成两类：一是本节可以研究的问题；二是后可以在家里或者到养鸡场自行研究的问题。 四、设计研究方法，进行研究。 1、设计研究方法。 2、学生动手实验。 五、整理鸡的特点。 教学后记 20、鸭和鸡 教学目标 1、珍爱生命，保护鸟类。 2、能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。 3、能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起观察。 4、知道鸟类的共同特征。 、知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。 6、认识更多的鸟。 教学准备 1、教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的或录像资料。 2、分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。 教学过程 第一时 一、比较鸭与鸡外形有什么不同？ 1、回顾：鸡的身体是什么样的？ 2、出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。 3、汇报：鸭与鸡外形有什么不同？ 二、研讨鸭和鸡生活习性的不同。 1、提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？ 2、学生分小组讨论交流。 3、学生汇报。 4、教师利用挂图，等资料进行补充和强化。 三、实验探究鸭为什么适应在水中生活。 1、实验：取鸭毛、鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出，看它有什么变化。 2、猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？ 3、学生探究。 四、阅读资料 本67页。 五、小结 今天，我们研究了鸭，你发现了鸭身上的哪些秘密？ 第二时 一、学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点、生活习性、繁殖方式，并作好记录。 身体特点 繁殖方式 鸡 鸭 二、比较、归纳鸡与鸭的相同点。 全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。 三、从个别到一般，形成对鸟类的认识。 1、提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？ 2、教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡、鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。 四、运用概念判断。 1、本69页的动物中，哪些属于鸟类？为什么？ 2、教给学生判断的方法。 五、外延伸。 鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，。后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。 教学后记 21、猫 教学目标 1、体验猫的可爱，懂得珍爱生命。 2、能将关于猫的研究活动延伸到外，乐于进行长期的观察研究。 3、愿意参与交流研讨，善于听取别人的意见。 4、能按照一定的顺序去观察猫的外部特征。 、知道从猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，身上长满毛，胎生，小猫吃奶长大。 6、知道猫的身体特点、生活习性、繁殖方式等方面去观察、去描述猫的特点。 7、知道猫抓老鼠，保护粮食，是我们的好朋友。 教学准备 1、教师准备：猫的生活习性方面的投影片、活猫或猫的剥制标本。 2、学生准备：前观察猫的生活特点，如果家里养有猫，可以装在笼子里带和同学一起观察。 教学过程 一、创设情境，调动学生已有经验。 1、播放猫的录像资料。 2、出示猫的挂图。 3、猫的身体有些什么特点呢？ 4、猫的生活习性又是怎样的呢？ 二、学生讨论：猫的身体结构与生活习性之间的关系。 1、提问：猫的身体特点对于它的生活有什么好处呢？ 2、学生分小组交流讨论。 3、学生汇报。 4、教师小结。 三、学生小结，将“我的发现”记在本上。 四、后延伸。 你还有什么感兴趣的问题？后请同学们继续研究。 教学后记 22、兔与猫 教学目标 1、热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。 2、能用比较的方法，找出猫和兔的相同点，归纳出哺乳动物的共同特征。 3、知道哺乳动物的共同特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五