镇中心校2014年教育工作综合目标管理汇报材料.docVIP

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镇中心校2014年教育工作综合目标管理汇报材料

镇中心校2014年教育工作综合目标管理汇报材料 镇中心校2014年教育工作综合目标管理汇报材料 县教育局: 一年,我镇中小学、幼儿园广大教职员工在县教育局和镇党委政府的正确领导下,牢固树立社会主义科学发展观,认真贯彻落实上级有关指示精神,坚持ldqu;质量立校、安全为本,科技兴校、创新为本,特色强校、以人为本rdqu;的办学宗旨,以全面提高教育教学质量、创建平安校园为目标,以新改为契机,以创新教育为动力,使我镇教育工作呈现出了持续、健康、和谐、稳定发展的良好态势。圆满完成了本年度的各项工作任务,取得了令人满意的成绩。现就一年目标管理落实情况简要汇报如下: 普通教育 一、政治学习经常化、制度化。全镇中小学、幼儿园每周组织教师集中学习一次,每次不少于X个小时。要求教师学前有准备,学时有记录,学后有总结。截止目前,全镇教师撰写学习心得XX多篇,做学习记录XX余本,教育随笔XX余本。中心校在暑假期间,组织教师集中学习了《社会主义科学发展观》、《当代中国共产党人的庄严责任》等政治献;学习了《陶行知集》、《苏霍姆林斯基选集》、《和教师谈话》等教育教学名著,有效地提高了教师的政治素养和业务水准,进一步加强了全体教师的事业心和责任感。 二、依法治校、创建平安校园,以德从教、构建和谐校园。为进一步加强学校科学化管理,中心校多次组织中小学校长、幼儿园长学习研讨《学校常规管理》、《教育法》、《教师法》和《开封市中小学管理五十条》。结合我镇实际制定了切实可行,行之有效的ldqu;教职工考核办法rdqu;,建立健全了符合新程标准要求的ldqu;中小学生评价细则rdqu;,制定并完善了ldqu;控制学生流失方案rdqu;和ldqu;动员学生返校措施rdqu;。为学校实施科学化、制度化、规范化管理营造了良好氛围,为和谐校园的建构提供了制度保障。为此,全镇小学适龄儿童入学率达X%,在校生巩固率XX%,辍学率为0;初中教育阶段适龄人口入学率达X%,在校生巩固率达X%以上;初中在校生辍学率控制在X%以下。 三、为了进一步贯彻落实全民健身刚要,各中小学按照新程标准要求开足开齐了体育、音乐、美术、卫生和健康教育,保证了学生每天不少于X小时的体育活动。我们在认真贯彻落实《学生体质健康标准》的同时,每年都要举办春、秋两季中小学生运动会。体育器材利用率达X%以上。中小学生体育及格率达X%,优秀率为X%。体育场地无挤占或它用现象。为确保学生身心健康,我们联合公安、工商、税务等部门对学校周边环境进行了集中整治,目前,校门前没有摆摊设点现象,校内小卖部杜绝了ldqu;三无rdqu;食品。 四、完善制度、严格监管,切实落实预防食物中毒的各项措施:1、把好采购关,建立并严格落实定点专人采购制度,索证索票、进货检查制度。2、把好保管关,建立并严格落实保管制度,采购的食品原料要专人专间保管,仓库要通风良好,具有防蝇、防鼠、防尘、防潮等ldqu;五防rdqu;设施。3、把好加工关,建立并严格落实执行食品加工制作操作规范,加工食品时要穿工作服,双手应清洗消毒。4、把好清洗关,建立并严格落实清洗制度。清洗用水应清洁干净,蔬菜、肉类、水产品等要分池清洗。 、把好消毒关,建立并严格落实消毒制度。提倡使用蒸汽、煮沸、红外线等物理方法消毒。6、把好留样关,建立并严格落实留样制度。留样食品要按品种分别盛放于清洗消毒后的密封专用容器内,在0dash;deg;条下存放48小时,每样食品留样不少于100克。7、把好用餐关,建立并严格落实用餐制度,集体用餐要实行分餐制。8、把好人员关,严格餐饮服务从业人员体检培训制度。9、把好应急关,建立并严格落实食品安全事故应急预案。发现食物中毒事故应立即组织救治,并向当地卫生部门、食品药物监管部门报告,最大程度地减少事故危害。 五、规范幼儿教育,严禁幼儿教育小学化。倡导幼儿教育以美工、游戏、歌舞活动为主,注重幼儿的动手能力的培养,进一步改善幼儿园的办学条。确保学前班、幼儿园大型玩具不少于2,小型玩具每生不少于的目标。条优越,环境优美,为幼儿营造了良好的生活娱乐空间。 六、在校园化建设方面,我们以ldqu;打造阳光校园,争创品牌学校rdqu;为目标,本着ldqu;以人为本,和谐发展rdqu;的校园化建设理念,积极创造净化、美化、静化、绿化的人环境,让学校成为师生愉悦成长的乐园。一是科学性:整体规划,合理布局,既有近期安排,又有长远构思;二是教育性:校园化建设渗透了思想教育成分,寓德育于校园化建设之中。如:一中建立的ldqu;畅想墙、发现墙、读书墙、随笔墙、祝福墙rdqu;记录了学生成长的点滴,演绎了学生自信的人生。中心小学创建的国学教育化长廊,中心小学、刘庄小学、鹿村小学、蔡庄镇二中、三楼小学、瑶台小学等相继开辟了ldqu;诚信rdqu;、ldqu;感恩rdqu;、

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