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高2012级语文总复习计划 高2012级语总复习计划 一、指导思想 切实贯彻《高中语程便准》的理念，认真落实《语教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，针对学生语学习的实际情况，合理安排复习进度，统筹兼顾，充分调动全组教师的教研积极性，依靠集体智慧，主要研究解决教学过程中的重难点问题、细节问题，全面提高学生语素养，有效提升学生答题采分能力，让学生在2012年高考中取得优异成绩。 二、主要策略 厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高能力。积淀化，修炼气，蓄养才，提升品。 三、具体要求 （一）语言知识和语言表达 高考语注重考查学生灵活运用语言的能力，让那些平时阅读面广、表达能力强的学生能得高分。因此，在复习备考的教学过程中，要在“用”字上花功夫。要善于从学生语言运用的实际和教材、报刊杂志以及现实生活中鲜活的语言实例入手分析训练，切实提高学生的语言运用能力。 （二）言阅读及翻译 高考言阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测内学习把知识迁移到阅读外浅易言的能力。言阅读试题与本结合紧密，因此必须扎实有效地复习本。要多整理、积累，掌握《考试大纲》规定的言词语的意义和用法，为能力迁移夯实基础。言翻译要注重落实“直译为主，意译为辅”的原则，尤其是关键词语和特殊句式要落实，找准采分点。 （三）学鉴赏 学鉴赏训练要达到两项基本要求：立足内，学会迁移；理解作品，确切表达。掌握复习的三个基本方法：“读”典型精要的鉴赏诗；“写”简短而完整的鉴赏字；“练”适量的符合考纲要求鉴赏题。 （四）现代阅读 现代阅读在高考试题中所占比重大，能力要求高，学生得分难度大。由于现代阅读考查目标的多元性（主要是阅读理解能力，分析综合能力，感悟判断能力，什么评价能力等），大多数学生都感到棘手，是复习中的难点之一，如果缺乏系统的训练观念，漫无边际或零打碎敲，必然会事倍功半。现代阅读复习备考要围绕考试大纲的能力要求，实施“分项训练”的策略，不能一味地做题讲题。复习中务必做到“三个准确”：准确理解《考试大纲》关于现代阅读的具体要求，领会其精髓；准确地选择训练材料，不求其杂，但求其精，不求其多，但求其真；准确地评价学生的训练情况，评价准确才能导向正确，尤其是主观题的答题要确保准确。 （五）学常识和名句名篇 按考纲中规定的篇目进行复习，要求背诵的诗，要不折不扣地背诵。对部分“名句名篇”，不仅要训练背诵，而且要能准确地默写，杜绝“增”“减”“错”“别”“换位”情况的出现。 （六）作训练 作的成败直接关系到高考语成绩的好坏，应引起师生的高度重视。作训练的总体目标是：体“不限”中求擅长，内容“自由”中求最佳，角度稳妥中求新颖，表达得体中求采，书写规范中求美观。 储备要宽。要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代热点、焦点现象，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外要多读书报时，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的，才有创新的基础。 审题要准。无论是话题还是材料，审读都是关键的第一步，要提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，培养思维能力乃是重中之重。 要求要严。一方面，要给写作以自由度，由“带着镣铐跳舞”变为“放飞的风筝”；另一方面，对写作的基本素质：诸如标题、书写、用词、标点等要严格要求，字要规范书写，词要反复推敲，句子要认真组织，苦练写作基本功。此外质量要以数量为基础，作训练必须达到相当的数量。 五、复习计划 安排如下：1、九月---十月上旬，中心发言人：袁洪涛。具体工作：传达学校本期教育教学工作精神，拟写备组教研工作计划，制定高三语学科第一轮复习计划（组织全组教师讨论），提出工作要求。2、十月上旬---十一月上旬，中心发言人：杨怀刚 袁洪涛。具体工作：（1）如何做到有效复习，向组内教师介绍好的经验、方法，（2）组织零诊考试，并进行评卷、学情、教情分析，提出解决问题的措施，完成优秀考场作整理；（3）第一部分“语言知识和语言表达”教案编写，资料收集，习题整理选取；（4）第一、五册教材复习学案的编写，重点篇目背诵的落实；（）作训练：审题立意。编写教案，整理例。3、十一月上旬---十二月中旬，中心发言人：何君臣 杨雨航。具体工作：（1）命制当月考试卷，并进行评卷、学情、教情分析，提出解决问题的措施，完成考场优秀作整理；（2）第三部分“古代诗阅读”教案编写、资料收集、习题整理选取；（3）第二、三册教材复习学案编写，重点篇目的背诵落实；（4）作训练：材料的选择、使用，结构技巧。编写教案，整理例4、十二月中旬---一月中旬，中心发言人：赵定良 涂健。具体工作：（1）命制当月考试卷，并进行评卷、学情、教情分析，完成考场优秀作整理；（2）第四部分“现代阅读”教案编写、资料收集、习题整理选取；（3）第四、六册教材复