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高一体育排球正面双手垫球 “高一年级排球正面双手垫球”教学设计（第二次）一、指导思想 本以学生发展为中心，以老师的指导示范为手段，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中充分发挥学生的主观能动性，使学生学会学习，学会合作，学会创新。 二、教材分析 本节是排球教学单元的第二节，教师重点从培养学生的兴趣入手，诱导启发学生进行学习。通过该教材发展学生的力量、灵敏、协调、速度等身体素质，促进学生身心的发展。 三、学情分析 本次授年级为高一年级，他们的认知能力，表现欲望较强，而且对体育活动热情较高。高一学生的模仿能力、好奇心强，绝大多数学生已具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。 四、教学指导 主要应用讲解示范法、游戏比赛法、启发引导法、评价教学法等。 五、学法分析 主要应用观摩法、自主练习法、合作练习等方法。 六、教学流程 1、收心引趣阶段 以球操和欢快的“传球比快”游戏开始，引入的主体，达到热身的效果。 2、合作探究、掌握技能阶段 学习正面双手垫球技术，教师逐步引导，使学生在学习过程中学会观察，学会思考。学生体验垫球手型、击球部位，培养学生的模仿能力、观察力和想象力，养成良好的学习习惯。按先模仿---垫固定球---自抛自垫---一抛一垫---垫球入圈---垫球入圈和筐，逐步增加练习难度，对那些学习能力较好的学生一个表现发展空间，提高学生学习兴趣。 3、拓展阶段 辅助教材安排了游戏----持球滑步接力，培养学生的团队意识和合作精神。 4、恢复身心阶段 让学生在这个环节中，闭目，跟随音乐及教师语言提示，做放松球操，使学生身心得到全面的放松。 “高一年级排球正面双手垫球”教学设计（第三次） 一、指导思想 本以学生发展为中心，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中充分发挥学生的主观能动性，使学生学会学习，学会合作，学会创新。 二、教材分析 排球第三场我改变了上节的教学模式，在学生初步掌握了正面双手垫球的基础上采用自主分层，和谐发展的教学模式让学生能基本知道其动作要领及练习方法，进一步了解正面双手垫球的重点和难点。我在堂中注重充分发挥学生的主体作用，骨干的带头作用，利用学生的整体智慧，在老师的启发，引导和帮助下，尽可能地发挥学生的创造性，增强学生团结协作意识。 三、学情分析 本次授年级为高一6班，他们的认知能力，表现欲望较强，而且对体育活动热情较高。高一6班学生的模仿能力、好奇心强，在前二次学习排球垫球的基础上，绝大多数学生已具备了一定的排球垫球基础，在此基础上绝大多数同学可以尝试性地去创新练习，这对本教学任务的完成有一定的保障。 四、教学指导 主要应用讲解示范法、游戏比赛法、启发引导法、学生自我评价教学法等。 五、学法分析 主要应用观摩法、自主创新练习法、自主发现纠错法、合作练习法、巩固提高等方法。 六、教学流程 1、准备铺垫阶段 以慢跑和球操开始，引入的主体，达到热身和提高模仿能力和启发大脑思维的效果。 2、兴趣激发阶段 通过自垫和二人的对垫让学生自主练习，探究性学习正面双手垫球技术，在探究中发现问题，在练习中主动去改造动作以提高学生学习兴趣。 3、运动参与体验阶段 在老师的归纳讲解，和同学们的探索发现问题以后，让学生互帮互助，互检互评中去练习，练习方法由自己创新发展，发现问题二人商量解决，这样培养了学生的团队意识和合作精神。 4、拓展阶段 通过对正面双手垫球的学习掌握，对那些掌握较好的同学提出更高的要求，提出如何将正面双手垫球技术运用到比赛和对抗中，而且这些练习都是由他们自己独立去完成，达不到对抗比赛的同学可以选择适合自己的练习方法，让他们都有新的目标，让他们都有满足感，都能在学习中体会到学习练习的快乐。 、调整放松阶段 学生在这个环节中，跟随音乐及教师的指引，做放松舞蹈，在轻松、欢快、自然舒适的环境下让使学生身心得到全面的放松。 “高一年级排球正面双手垫球”教学设计（第四次） 一、指导思想 本以学生发展为中心，以老师的指导示范为手段，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中充分发挥学生的主观能动性，使学生学会学习，学会合作，学会创新。 二、教材分析 第四堂是巩固排球正面双手垫球的复习，这堂先是让学生熟悉球性，创造性地自己编创球操，提高学生的思考能力，并能达到提高球性的作用。整节对垫球的复习是从简到难，从单个到双人然后到多人练习，从原地固定练习到移动中垫球练习，纠正了一些错误动作，并学习了下手发球技术，这样逐步让学生全面掌握排球的技术，让学生学习排球技术不感到枯燥无味，让学生感觉到排球的魅力无穷。 三、学情分析 本次授还是高一6班，他们通