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－主动学习 教学目标 认知： 　　1．知道主动学习是有学习自觉性的表现，是学习好的重要条，可以提高学习效果。 　　2．知道主动学习的一些事例。 情感 　　敬佩主动学习的人，并愿意向他们学习。 行为 　　1、主动预习或复习功，完成作业不用别人催促。 　　2、遇到不懂的问题主动向别人请教。 　　3、因事因病缺主动补，并能及时改正作业上的过失。 教学建议 教材分析: 　　本是根据程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。 　　目前三年级的学生，对学习重要性的认识还停止在感性阶段，多数学生对待学习往往不够主动，老师叫学什么就学什么，叫学多少就学多少。依赖性强，缺乏主动精神。安排这一刻的目的，就是要让学生知道学习要自觉，只有主动自觉地学习，才能提高学习效率，取得好成绩。通过本教学，还可以指导学生学会主动学习。 教法建议： 　　1、前应适当对学生中主动学习的情况进行必要的了解，做一归纳。上有重点地介绍和表扬。以弥补的不足。 　　2、本侧重进行学习态度的教育，但离不开具体的学习方法，教师应把握住重点，不要变成学习方法的指导。 　　3、对学生中表现好的同学不要要求十全十美，要积极鼓励同学主动学习。 教学设计示例 教学目标 认知： 　　1．知道主动学习是有学习自觉性的表现，是学习好的重要条，可以提高学习效果。 　　2．知道主动学习的一些事例。 情感 　　敬佩主动学习的人，并愿意向他们学习。 行为 　　1、主动预习或复习功，完成作业不用别人催促。 　　2、遇到不懂的问题主动向别人请教。 　　3、因事因病缺主动补，并能及时改正作业上的过失。 教学重点： 　　使学生懂得为什么要主动学习和指导学生如何主动学习。 教学过程 一、提问激趣，导入新。 　　演示：中的想一想 　　同学们，看看这个同学正在做什么？她对待学习的态度怎么样？你们认为她这样学习能好吗？ 　　（让学生经过思考后回答，由此引出本要讲的主题，即：学习时不应让大人催，而应该自己主动学习。） 　　小结：这个女同学放学回家后不是主动地做功，做完功再去玩，而是要大人催，而且催了她，她还不想做，这是不主动学习的表现。这样就不能把学习搞好。上节我们讲到了在学习过程中要精神集中、专心致志，学习不仅要专心，还要把它当成自己的事，主动学习。 　　板书题：七 主动学习 二、分析，讲明道理。 　　过度：怎样做才是主动学习呢？让我们先听一个故事。 1、出示陈毅画像。 　　（1）谁知道他叫什么名字？ 　　（2）简介陈毅。（陈毅是无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的领导者之一，曾经在法国留学。） 2、谈话：陈毅自幼好学，而且学习成绩总是名列前茅，同学们都叫他小神童他真是神通吗？他学习好的秘密是什么呢？教他的毛老师终于揭开了这个迷。 3、播放录音故事（），学习。 　　（出示插图）。 　　（1）提问：陈毅学习好的秘密是什么呢？ 　　板书：主动学习 　　（2）提问：陈毅主动学习表现在哪几方面？ 　　a用做饭烧火的时间看书；b学新前先预习；给自己规定每天练一篇大字。 　　(3)提问：他这样做有什么好处？ 　　提示：陈毅为什么要看老师还没教过的？他这样做有什么好处？ 　　小结：陈毅前预习，分清哪些是懂了的哪些是不懂的。不懂的问题，老师讲时专心听，或多下功夫，多向老师请教。带着问题听，这样学得快，记得牢，所以他学习成绩好。 　　板书：学得快 记得牢 成绩好 　　提问：他每天写完作业以后，还自己规定练一篇大字，这样做有什么好处？展示陈毅写得字。 　　小结：他的字写得非常好，这与他小时候刻苦练习分不开。 4、是谁让陈毅这样学习的？你怎样理解主动学习的？ 　　小结：他这样做不是老师、家长告诉的，而是他自觉自愿的行为，是他发自内心的。是一种积极的学习态度。 　　板书：不用别人布置 自觉自愿学 、你从这个故事中得到了什么启示？ 　　归纳：主动学习不是别人布置，自觉自愿地学习；主动学习是学习态度积极的表现；主动学习可以学得好、学得快，是学好知识应具备的好的学习态度和学习习惯；每个人都要向主动学习的同学学习。） 三、补充事例，深入明理 1、提问：通过学习陈毅的故事，你知道怎样做才是主动学习吗？ 　　板书：上前先预习 做作业不用催 　　导语：主动学习除了表现在这两方面外还表现在哪些方面呢？请听林方小队采访马军的录音（名称：主动学习）。放录音 2、提问：马军学习很主动，都表现在哪几方面？ 　　板书：有问题及时问 落下自动补 有错题马上改 3、结合自己的事例，说说还应该怎样做才是主动学习？这样做有什么好处？ 　　（如：上时积极开动脑筋，大胆提出问题，积极举手回答问题。解题时不限于一种方法，从多个角度去思考……这些方法都可以提高学习效果。） 　　板书：…… 　　小结：通过以上事例的学习，使我们知道了不用