《古诗二首》教学设计2.docVIP

《古诗二首》教学设计 教学目标 1、技能目标：通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力。 2、认知目标：入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力。 3、情感目标：体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力。 教学重难点 通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力。 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入 同学们，你们喜欢春天吗？说说你眼中的春天是什么样？（生说） 春天是一个鲜花烂漫、充满生机活力的季节，今天我们就来学习一篇描写春景的古诗《江畔独步寻花》（板书课题。齐读课题。） 这首诗的作者是谁？你了解他么？（交流杜甫资料） （出示多媒体课件）在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子。这一年，春天来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走出了草堂。他沿着江边一路走来，寻找春的气息。不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如仙境。原来他来到了邻居黄四娘的家门口。望着这一美景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥笔成就了这一千古绝句。（配乐范读古诗） 好，下面的时间交给同学们，请你们借助课件的注释和老师布置的预习，自学这首诗。 二、学习古诗 1、理解词语。 我们一起朗读古诗。（齐读