1.2.1函数的概念第一课时.pptVIP

1.2　函数及其表示 1.2.1　函数的概念 第一课时　函数的概念 1.在初中我们学习了哪几种基本函数？其函数解析式分别是什么？ 一次函数： ； 二次函数： ； 反比例函数： 2.初中对函数概念是怎样定义的？ 在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数. 新课导入 知识探究 题型探究 达标检测 新课导入——实例引领 思维激活 实例:2012年伦敦夏季奥运会中中国队获得38枚金牌,列金牌榜第二.让每个中国人都为之自豪!比赛进行天数与金牌数如下表所示: 1 0 1 2 3 1 5 5 2 1 4 4 3 2 4 金牌数 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 天数 想一想 1:表中比赛天数与金牌数这两个变量之间存在什么关系? (每一个比赛天数都唯一对应着一个确定的金牌数,即金牌数是比赛天数的函数) 想一想 2:比赛天数是金牌数的函数吗? (不是,由函数定义知,我们要检验两个变量之间是否具有函数关系,只要检验: ①定义域和对应关系是否给出; ②根据给出的对应关系,自变量x在其定义域中的每一个值,是否都有唯一确定的函数值y与之对应) 阅读课本15-16页，思考下列问题（8分钟）、 1、三个实例是否都是函数关系？ 2、若是他们的自变量与应变量分别是什么？可否用集合来表示？ 3、三个实例在表示上有什么不同？ 4、分析、归纳三个实例，变量关系有什么共同的特点？ 对于数集A中的每一个x，按照某种对应关系f，在数集B中都有唯一确定的y和它对应，记作 f：A→B. 知识探究——自主梳理 思考辨析 函数的概念 设A、B是非空的数集,如果按照某种确定的 ,使对于集合A中的 数x,在集合B中都有 确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数,记作y=f(x),x∈A. 其中,x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y值叫做函数值,函数值的集合 叫做函数的值域.显然,值域是集合B的子集. 对应关系f 任意一个 唯一 {f(x)|x∈A} 题型探究——典例剖析 举一反三 解析: ①在对应关系f下,A中不能被3整除的数在B中没有唯一确定的数与它对应,所以不能确定y是x的函数.②在对应关系f下,A中的数在B中有两个数与之对应,所以不能确定y是x的函数.③在对应关系f下,A中的数(除去5与-5外)在B中有两个数与之对应,所以不能确定y是x的函数.⑤A不是数集,所以不能确定y是x的函数.④⑥显然满足函数的特征,y是x的函数.故应选D. 题后反思 判断一般对应关系为函数的步骤: (1)A、B为非空数集. (2)A中任一元素在B中有元素与之对应. (3)B中与A中元素对应的元素唯一. (4)满足上述三条,下结论对应关系是函数关系. 题型二 函数图象的特征 【例2】 设M={x|0≤x≤2},N={y|0≤y≤2},给出下列四个图形,其中能表示从集合M到集合N的函数关系的是(　　) 解析: x=2时,在N中无元素与之对应,不满足任意性.选项A错;同时满足任意性与唯一性.选项B正确;x=2时,对应元素y=3?N,不满足任意性.选项C错;x=1时,在N中有两个元素与之对应,不满足唯一性.选项D错.故选B. 题后反思 判定图形为函数的图象的方法:(1)任取一条垂直于x轴的直线l; (2)在定义域内移动直线l; (3)若l与图形有一个交点,则是函数,若有两个或两个以上的交点,则不是函数.例如: 跟踪训练2-1:下列图形哪些是函数的图象,哪些不是,为什么? 解: 图形(1)、(3)是函数的图象.理由是:作x轴的垂线,随着直线左右平移,我们发现,任意一条直线与图形最多有一个交点,符合函数的定义;在图形(4)中,右边的一段,有x对应三个数值,不符合定义;在图形(2)中,当x=a和x=b时,对应的y值都有无穷多个,故(2)、(4)不是函数的图象. 题后反思 求函数定义域就是求使得函数解析式有意义的自变量的取值范围,常见的有以下几种情形: 备选例题 【例2】 (1)已知函数f(x)的定义域是[0,1],求函数f(x+1)的定义域; (2)已知函数f(x+1)的定义域是[0,1],求函数f(x)的定义域; (3)已知函数f(x+1)的定义域是[0,1],求函数f(x-1)的定义域. 解: (1)函数f(x+1)中自变量x应满足0≤x+1≤1, ∴-1≤x≤0, 故函数f(x+1)的定义域为[-1,0]. (2)由于函