Unit 4 Numbers and Time Part B 教学设计1.docVIP

Unit 4 Numbers and Time Part B 教学设计 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习60以内数字的英文表达法。 2.巩固How much is...and...?的句型。 3.学说韵律诗：Come On. 4.功能：学习英文数字。 ◆语言技能目标 1.能正确认读并书写数字one至fifty-nine。 2.能用How much is...and...?的句型来表达数学加法算式。 ◆情感态度 培养学生学英语、用英语的能力。 教具准备 1.有关数字的单词卡片。 2.一个玩具小皮球和一个自制的纸板钟。 3.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.齐唱歌曲：What’s the Time? Step 2 Revision 1.复习数字one至twenty。 游戏——传球数数。 游戏规则：一学生执球，向任意一个学生传球，球出手后立即说出一个英文数字。接到球的学生必须说出传球者所说数字的后一个或前一个英文数字。说对了继续游戏，说错了要表演节目，如唱一首英文歌或说一首韵律诗等。然后开始新一轮游戏。 2.复习数字twenty，thirty，forty和 fifty。 （1）教师随机出示数字卡片twenty，thirty，forty，fifty中的一张，学生要快速读出单词，并用手指表示数字，最快的学生得分。 （2）教师出示twelve与twenty，thirteen与thirty，fourteen与forty，fifteen与fifty的卡片，请学生区别这几组单词的音、形、义。 3.教学二十几、三十几、四十几、五十几的英文数字的表达法。 （1）游戏——拼一拼，读一读。 游戏规则：教师准备两份单词卡片，一份是表示“十的倍数”的数字单词卡片，另一份则是数字one至nine的单词卡片。从两份卡片中各拿一张拼在一起展示给学生读，最快读出的学生所在小组得分。如：教师出示thirty和one卡片，学生应快速说出数字thirty-one。 （2）板书thirty-six，forty-four，fifty-three等数字，提醒学生这些数字单词之间有连字符。 （3）请学生拿出作业本，尝试着写几个数字，然后请二至三个学生到黑板上书写展示，教师适时点评、纠正。 4.揭示并板书课题：Unit 4 Numbers and Time Part B Step 3 Presentation （一）句型教学 1.情境导入。 （1）教师出示课本第28页的韵律诗，全班学生一起学说韵律诗：Come On. （2）教师告诉学生，上节课乌龟和兔子进行了一场跑步比赛，兔子输了比赛。这节课，乌龟和兔子还要进行另一场竞赛。 （3）教师播放课文教学光盘，引出乌龟和兔子要进行数学竞赛的场景。 2.巩固并应用句型How much is...and...? （1）教师出示纸板钟，拨至8：30，并问：“What’s the time?”得到学生的回答后，教师说：“It’s eight thirty.The monkey says...”引出Let’s begin.的教学。 （2）教师在黑板上边写边问：“How much is...and...?”全班学生一起念出教师所写的算术题目，待教师说“Begin！”，学生起立并快速说出答案。说得最快且答案正确的学生所在的小组得分。 3.教学句子The winner is rabbit. （1）教师问全班学生：“Who is the winner? Let’s watch the video again.” （2）教师再次播放课文教学光盘，引出The winner is rabbit.这个句子。 （3）板书句子并带读。 （二）课文教学 1.翻开课本第25页，教师播放课文录音或教学光盘。 2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。 3.分角色表演对话。 4.巩固练习。 （1）完成课本第27页的Learn to write.部分。 （2）完成课本第28页的Listen and write.部分。 听力材料： ①A：How much is 11 and 14? B：It’s 25. ②A：How much is 13 and 35? B：It’s 48. ③A：How much is 24 and 20? B：It’s 44. ④A：How much is 25 and 30? B：It’s 55. ⑤A：How much is 32 and 14? B：It’s 46. ⑥A：How much is 18 and 40? B：It’s 58. 参考答案： ①11+14=25 ②13+35=48 ③24+20=44 ④25+30=55 ⑤32+1