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Unit 4 What’s wrong with you? Lesson 23 教案 【教学重点】 能够正确地听、说、读一下单词和短语：ill, feel, fruit, chocolates, math, English, Chinese. 掌握重点单词和句型,如： How are you feeling today? Here is some kiwi fruit for you. I’m worried about my lessons. I’ll help you with your English. 【教学难点】 能够了解如何使用康复卡或实物探望病人，并能运用所学句型进行简单的问候与交流。 熟悉一些介词以及一些固定搭配的用法，如for, worry about，help with。 【教具准备】 1. 准备本课的学生卡片、教师卡片 2. 配套的教学课件 3. 游戏用的录音音乐 4.水果篮以及一些水果卡片 呈现新课 （Presentation） 导入 开场，教师提上来一个水果篮，问：“如果老师我生病了，你们想送一些什么给我呢”？下面请3位同学分别回答，并总结同学们的意见。 有人说送水果，有人说送巧克力有人说送一些精美的卡片，等等，众说纷纭。引出今天的主题，What’s wrong with you?生病了，大家表示慰问。 2. 教学步骤 本课培养学生关心同学或他人健康状况的情感，树立自主学习，主动参与的意识，养成勤于模仿，敢于创新的习惯，发扬协作精神，体验合作的成就感。 1.首先教师以互动的方式展示事先准备好的卡片和问题， The?teacher?shows?pictures?and?asks,?the?students?answer?and?act.? T:?who?can?act?in?the?front?? (向学生渗透所表演的动机)??? T:?What’s?wrong? with?you???? S:?My?elbow?hurts./?I?have?a?fever.??? T:?Here?are?some?flowers?for?you?.??? S:?Thank?you.??? T:?Your?group?is?flower?group?(以同样方法出示组标） 可分为?cherry?group,?strawberry?group?and?grapefruit?group等不同的组。 教师教大家一些问候别人身体的方法，比如常见的有how are you、how are you feeling today? how do you do? 等一些句式。 3.提问学生如何在同学之间表达友好，一个生病的人最需要什么样的关心，并如何通过行动表达出来，并给出一些表达的，比如Here is something for you，have something for you等，并以此让同学造句，学习或者一些慰问品的单词。 峰回路转，一个学生最担心的不是一些外在的实物之类的，而应该是学习，学生不能忘了学习，即使在生病的时候，因此，学习一个新的句子：I’m worried about my lessons. 学生之间也会相互帮助，可以说，Dont worry. I’ll help you with your…. 5.教师指明这组对话中的一个重要的语法知识点：介词的应用及其固定搭配。如：for的用法及意义,固定搭配如worry about，help with等。 6.播放录音，让同学们对着课本跟读，录音播放状态应该为一句一句断开来放。学完一遍之后，将整个录音完整放一遍，让学生学习语音语调的变化。 找出对话中的生单词和词组，如ill, feel, fruit, chocolates, math, English, Chinese. 等，反复带读，加深印象。 Read the dialogue by themselves.让他们自己朗读，大声有感情朗读。 3. 互动式练习 由教师带领学生进行互动式学习。主要是通过互动，让学生更好的掌握重点句子的用法，同时对于重点单词的记忆。教师可以通过游戏的形式与学生互动。 比如教师可以将教学卡片反贴在黑板上，让学生分组进行猜卡片比赛。全部都参与，每组学生只许猜一张图片，巩固复习先前学过的语言知识。建议个别卡片可重复使用，增强游戏的趣味性。 4. 自由互动环节 学生之间也可以通过游戏进行学习的巩固。 四个同学为一组，一个同学扮演生病的同学，另三个同学扮演前来慰问的同学，用 刚刚学过的语法和单词来练习，之后轮流扮演角色。 （1）由学生自由组合，迅速商量。 （2）挑三组学生到教室前边表演。 趣味操练 （Practice） (1) Pair work: 三个学生一组，分别拿着同样的卡片，指图进行对话练