《分数混合运算(二)》说课稿.docVIP

北师大版小学数学五年级下册《分数混合运算(二)》说课稿 【说教材】 分数混合运算(2)是北师大版教材第十册第五单元的内容，根据新课程中“三维一体”的教学目标要求，我确定了以下教学目标、设计理念、及教学环节： 教学目标： 1、通过具体情景解决具体问题，并学会分析解答两步计算的分数乘法应用题。 2、在观察比较中初步体会乘法分配律在分数乘法中同样适用. 3、通过知识的迁移，经历观察，讨论交流等数学活动，构建数学模型，让学生学会画图分析题 4、注重培养学生分析推理能力，掌握解决问题的策略 【说教法】 根据教材呈现的内容，教师在开展教学活动时可以从以下几个方面思考。 1、出示情境图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题需要什么样的条件，进而列出算式。 2、讨论具体的计算方法。教材中呈现了两种计算方法。在这个过程中，教师可以先让学生自主进行计算，再组织讨论和交流算法之间的联系，明白分数混合运算的顺序。 3、对问题的解决加以解释，即航模小组有3人。 【设计理念】 （1）注重新课程理念的体现，主动让学生参与 （2）教学中以学生为主体，并且让不同的孩子有不同的收获。 （3）数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上。 【教学程序】一、复习铺垫，让孩子回忆己学知识，知道求一个数的几分之几是多少，用乘法计算 二、自主探究，积极构建 构建主义认为：知识不能靠传递，而靠学习者在原有知识经验的基础上积极构建，根据学生的画图思考，交流汇报解决关键问题，分析出数量关系，然后利用知识的迁移，突破教学难点，本节课重点在于分数应用的理解。 三、边学边练，注重应用 本课教学针对重点难点，设计相应练习，边学边练，及时巩固，强化认识，注重落实知识的应用，通过闯关练习，培养生的应用意识和能力。 第一关，巩固应用题的理解，看图列式 第二关，通过填填让学生理解其一个数是另一个数和几分之几 第三关、选择练习加深孩子对本课的理解 第四关、独立作业达到目地，让孩子最终学会解这类题 第五关、课外拓展，培养孩子的应用能力