《网络“风向标”》教案设计-信息技术_.docVIP

教案设计:《网络“风向标”》 教案背景 1，面向学生：中学 2，学科：七年级信息技术 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，了解搜索引擎 二、完成课后习题 教学课题 通过 “生命的起源”这一活动主题， 引出能在网络中快速查找信息的工具：搜索引擎。让学生在“生命的起源”这一任务活动过程中，通过教师的讲解、学生的自主探究、师生交流、小组内的生生交流、全班内的生生交流，掌握以下知识与技能： 了解什么是搜索引擎 如何使用分类目录搜索相关资源 熟练掌握关键词搜索的方法 掌握收藏夹的使用方法 教材分析 本节课是大连理工大学出版社《初中信息技术》七年级上册第6课《网络“风向标”》。主要内容是了解两种搜索引擎并使用两种搜索方式搜索网上信息。而上一节课已经了解了一定的在网络中查找知识和浏览网站的方法，大部分学生具有一定审美水平和评价水平，但也有一小部分学生被动学习，需个别指导。根据教材以及学生的实际情况，特制定如下教学目标： 知识与技能： 解什么是搜索引擎 如何使用分类目录搜索相关资源 熟练掌握关键词搜索的方法 4、掌握收藏夹的使用方法 过程与方法： 体验自主、合作、探究的学习方法。 情感目标： 培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。 教学重难点： 学会使用搜索引擎搜索网上信息。 教学方法 本节课将运用演示法、探究式教学法、协作学习教学法、行为导向教学法等多种教学方法与手段，以培养学生发现问题、解决问题为主线，设有讲练结合、小组学习、互帮互学等环节，既注重教师学生的直观演示，又重视学生的自主学习，保证在整个教学中学生都有比较充分的时间进行实践操作，在做中学，在学中做。重视学生学习方法与策略的引导，努力创设便于开展探究性学习、协作性学习、主动性学习的信息技术教学环境。 五、教学过程 一激情导入（10分钟） 【教师活动】同学们，你们了解生物的起源吗？你们知道地球上的远古生物是什么样的吗？（提问导入） 如果你还不是很了解，那么现在要得到一些这方面的信息，大家想一想有哪些方法呢？（请学生回答） 【学生活动】讨论、思考并回答老师的提问？体会信息的获取是有多种途径的。 教师点一个学生回答教师的提问。 【教师活动】很不错，同学们想到了好几种获取远古生物这方面信息的方法，其中通过网络查找信息成了我们常用的一种方法，可是如今网络上的信息可谓浩如烟海，在信息海洋中快速准确的搜索到想要的资料尤为重要。那么如何找到我们需要了解的信息呢？这就是我们本节课要学习的内容－搜索引擎。那么搜索引擎究竟是怎么一回事呢？ 二什么是搜索引擎？（10分钟） 1、什么是搜索引擎？ 【教师活动】PPT展示：搜索引擎是因特网上查找信息的工具，它能按照用户的要求，自动从因特网检索信息，经过整理后向用户提供搜索范围以做进一步的查询。 网络教室演示： 常见的搜索引擎网站： 百度： 搜狗： 【学生活动】认真听老师的讲解与演示，了解什么是搜索引擎以及常的搜索引擎网站。 【教师活动】PPT展示讲解： （1）目录式分类搜索引擎： （学生自学完成分类搜索引擎的搜索任务） 典型的代表网站有： (搜狗搜索引擎) 实例（演示）：在打开首页后，点后面的“更多”，再点选“分类目录”，找到“科学技术”目录，依次操作：“科学技术”——“生物”——“古生物学”，然后选择你感兴趣的有关古生物的网站进行浏览。 最后提示下还可以在地址栏中输入：/dir 直接进入分类目录界面。 （2）全文检索搜索引擎： 典型的代表网站有： 百度：（全球最大最方便好用的中文搜索引擎） 1、基本搜索───确定类型，选取关键词 实例：查询有关“生命的起源”的信息。 如果让你查找，你会怎么做？（提问） 与学生一起分析：首先对要查询的信息进行准确定位，确定要找的信息是什么，准确定位后，再选择对应信息类型（如：网页、图片、视频等），最后筛选关键字输入后进行查找。（演示操作过程） 2、关键字的筛选与使用 实例：查询有关“铁岭龙首山的旅游景点”信息。 思考并回答此例的关键字是什么？（提问） 关键词可以有多个吗？如果可以输入时有什么要求呢？（提问） 分析：此例的关键词可以是“铁岭龙首山的旅游景点”，或查找与“龙首山”和“旅游景点”同时有关的信息，当我们要使用多关键字进行搜索时，各个关键字之间需用空格分开，起到并且的意思。百度会提供符合您全部查询条件的资料，并把最相关的网页排在前列。（演示操作过程） 3、并行搜索 实例：要查询“鸟类起源”或“鱼类起源”的相关信息。 分析：使用“A|B”来搜索“或者包含词语A，或者包含词语B”的网页。无须分两次查询，只要输入 [中国新年|外国新年] 搜索即可。 百度会提供跟“|”前后任何字词相关的资料，并把最相关的网页排在前列。（演示操作过程） 4、减除无关资料 实例：要搜寻关于“生物学”，但不