一道高考题的深度解析.pdfVIP

42 数学通讯一一2O12年第 l1、12期(上半月) ·辅教导学 · 一 道高考题的深度解析 杨兴军 (安徽省六安第二中学，237005) 众所周知 ，数列知识是高中数学 的主干知识 ， √一z井1一一 ：+z一c+√ 也是高考中重点考察的对象，由于其涉及面广、综 一 (1一 一z) ～z) ② 合性强、对思维要求高等特点，常被用来命制压 由①② 可得 1一 一z 0，即 轴题． 绝大多数数列压轴题以两种类型出现： z 1一 ③ (1)给 出等差或等比数列模型，考查有关性质 由② 及 z ≥ 0得 ：对任意 n≥ 1都有 和计算 ；(2)以递推数列为背景，考查如何转化为 47—5g井。≤ (1一 ) 一z) ④ 等差或等比模型，在此基础上再求通项或求和 ，有 反复运用 ④ 式得 ： 时也结合函数、不 式、数学归纳法等知识进行综 一 ≤ (1一 ) 一z) (1一 )一 ⑤ 合考查． ③、⑤两式相加 ，得2 一1 厂_， 对任 2012年安徽高专数学理科卷第 21题也是一 意 ≥ 1成立． 道数列综合题 ，它以其深刻 的背景和独特的命题 又 0 1一 1，所以2 一1≤ 0，故 0 视角给人 以耳 目一新之感 ，具体表现为： f≤ 1 (I)所给递推关系是一个由函数生成的迭代 ． 关系，无法转化为等差或等比数列 ，更猜想不 出通 项公式 ； (2)若0c≤÷，要证数列{z)为递增数列， (2)作为大题考查数列单调性比较冷门． 即 抖1一z 一一z：+c0，即证 ：z 对任意 可以说，此题命在了部分教师和学生思维 的 ≥ l成立． 盲区，引起解题思维受阻 !基于此 ，笔者认为有必 要研究并揭示出此题的背景和本质，供教学参考． 下面用数学归纳法证明：当0c≤寺时，-z 1．题 目及解答 √c对任意 ≥ 1成立． 为便于分析，下面摘引安徽省教科院提供 的 假设当 一k(kEN )时结论成立 ，即z 此题题呈目及数列{z)满足1__一0，l一一一z：++ ．一因‘为一函数一，一(加 …十 在一区。、。。，’～21] ． 28+ c( E N )． 内单调递增，所以z蚪 一f(x)厂(√c)一 ，这 (I)证 明：{z)是递减数列的充分必要条件 就是说 ：当n—k+1时 ，结论也成立． 是 C 0． 故z √c对任意 ≥1成立． (Ⅱ)求 c的取值范围，使 {z}是递增数列． 因此z 一 一 ：+c ，即{．z}是递增 (11)的答案：(1)假设 {z)是递增数列 ，由z。