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中学优秀历史课的三种基本类型
* * 中学优秀历史课的 三种基本类型 依据 ◆历史学科的教育功能 ◆当前我国中学历史教育的现状 一、育人型（人生观、价值观的养成或情感态度与价值观目标的落实） 1.理由 历史学科特有的功能；现阶段我国高校招生体制的影响；复兴中华民族的需要。 2.实施途径 随风潜入夜,润物细无声式的长期滋养，让孩子们去感悟；而非急风暴雨式的说教。 3.效果检测 对学生个体的影响是长期的、隐性的、暂时不能显露；而非一时表面热闹或喊几个口号。 二、教书型（应试型或知识与能力的养成） 1.理由 学习效果检测的需要；主要是中考、高中会考和高考的需要。 2.实施途径 用教材教但非教教材；教师的讲述但不是满堂灌；师生的互动但非单边行动；学生的练习但非题海战术；另外过程与方法的考查已经在中考尤其是高考中有所体现。 3.效果检测 当堂落实情况；应试成绩的好坏。 * * *
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