向量“回路法”解立体几何问题.pdfVIP

2o13~6月下旬(高中)………………… 解题研究 中小学数学 一 福建省尤溪职业中专学校 (365100) 陈碧珍 综观教辅等学习资料和各级试卷立体几何题的 值 ． 设计到其标准答案的拟定 ，一般都是以向量中的 “坐 由于A。0上AO，A0上A1B1，又侧棱与底面边长 标法”与传统的几何法的综合为依据的，这不仅从根 相等， 本上使包括向量的线性运算在内的 “回路法”(回路是 因此选 ：a--6+D-o-AZ+ 为“回路”． 指向量从一点出发。通过一条封闭的折线路径又回到 设l I=1，则由题意可得IA-- =3-，I I= 原点的那条通路)、“数量积”等非坐标运算的向量被 边缘化，而且有被忽视 的感觉，从而导致教师不注重 3 ‘ 立体几何非坐标运算 的向量教学，要么一带而过，要 · · ． -02，o--aT,：(， )：90。，A--g，A-- ： 么有意避开．这样 ，在遇到一些立体几何问题，当不易 30。， 找到或作出从一点出发的三条两两垂直的直线建立 ． · ． A--6． ：0，A--g． ：0，A--d． ： 空间直角坐标系时，或是建立空间直角坐标系后不易 求得各点坐标，或是顺利建立了空间直角坐标系求了 IA--61I窟 lc。s30。：1． 各点坐标，但求解过程中涉及的计算复杂繁琐，从而 - ． ． ． ： ( + +耐 )． ：( 使问题解决陷入困境．但是 ，如果搞好了包括 “回路 法”在内的非坐标向量的教学 ，那我们就抓住了向量 + +)·= =寻， 教学的基础和本质，对于那些难以用 向量 “坐标法” 研 ：(a-7+ +a--g~： + +a--$+ 解决的立体几何问题 ，用向量 “回路法”却能得以很 2(a--d． + ．赢 +A--C；． )：3． 好地解决． 例 1 如图 1，已知 C cos( ， = 三棱柱 ABC—AlBlCl的 侧棱与底面边长相等 ，A 。 一 一 一 3 在底面ABC内的射影为 x3- AABC的中心，则AB 与 体会：回顾上面的解答过程 ，选择 ： + 底面ABC所成角 的正弦 +A。曰作为 “回路”，是其巧妙、成功和值得回味的地 值等于 ( )． 方．但为什么要选择这一 “回路”呢?事实上 ，关于向 (A)了1 (B)孚 (c)孚 (D