慎用二级结论防止思维惯性.pdfVIP

中学物理 Vo1．30 No．09 2012年5月 · 错解分析 · ，痪 用 二 级 结 论 防 止 思 维 惯 性 戴承忠 (江苏省口岸中学 江苏 泰州 225300) 在中学物理中有很多 “二级结论”—— 即经过原始公式 推导出来的结论 ，这些二级结论在实际应用中可以说是又好 又快，很受学生和老师的喜欢 ，甚至有些教师和学生把它们 当成解决问题的法宝，久而久之，学生在解题时甚至忘记应 用这些结论的前提和条件，盲 目使用导致出错． 图 l “真理再向前跨出一步往往会变成谬误”，也就是说，真 理也有它的适用范围．在教学中，无论是教师还是学生往往 mgh=吉 ， 喜欢走捷径，喜欢套用现成的结论，形成思维定势；近年来 ， 无论是高考还是高考模拟试卷 ，出现了一些专门针对这些二 得到 = ．／—2g—h， 级结论的试题，当我们应用这些二级结论去解答时却发现昔 由P=Fv得到，P=rage~-gh，这样的解法看起来无可挑 日的法宝不灵了，若用了这些二级结论反而会得出错误的结 剔 ，那为什么是错的呢?这时我们要回顾P=Fv是怎样推导 果 ，这样有利于矫正学生不 良的思维习惯．以下举例说明． 出来的，从课本中我们发现是这样推导的：当物体受的力 F 1 力学中用二级结论易错问题分析 与物体发生的位移 在一条直线上时．力 F做的功为W = 力学中我们知道求解某个力的瞬时功率用公式 P= 再根据 P=_,7C，可得 P： =F。，从中可以看出，应 ， R，．若学生在应用时没有注意使用该公式的前提条件，就容 用公式P=Fv前提条件是力和位移的方向在同一直线上， 易出错． 再看本题我们就不难发现错解的原因． 例 1 如图1所示，一质量为 的小物块，沿高度为h倾 另外，在判断某一物体能否在竖直平面内做完整的圆周 角为 0的光滑斜面顶端 由静止下滑．求：当物块滑到斜面底 运动时，主要是看在物体在最高点速度 是否大于或等于 端时重力的瞬时功率为多大． 易错分析 本题学生很容易做出这样的解答 ：由机械 √ ，这一结论是在一定的前提下推导出来的，在最高点时 能守恒定律可知 ≥~／g_尺物体能在竖直平面内做完整的圆周运动的前提是 ．_ 试题的物理情境和设问具有一定的梯度和区分度．第 题，已经渗透新课程理念，特别注重物理知识在生活实践和 (1)和第 (2)问物理过程较为简单 ，考查的是基础知识，分析 科学技术中应用的考查．例如：2011年全国新课标卷23题 计算没有什么难度．第(3)问物理过程相对复杂，但在不计鱼 (利用光电门测滑块加速度)；全国大纲卷 l6题 (生活中的彩 饵在运动过程中的机械能损失和不考虑因缓慢转动装置对 虹)、17题(常见的闪电)、23题 (多用电表的使用，电阻箱读 鱼饵速度大小的影响的情况下，将实际问题进行科学抽象， 数)和26题；北京卷l8题(蹦极)、19题(验证自感现象)和21 保留主要因素，略去次要因素，建立物理模型，即鱼饵从管口 题(多用电表测量电阻)；天津卷 l2题 (回旋加速器的应用)； C做平