数学建模及Matlab软件在矩阵运算教学中的应用.pdfVIP

第 29卷第 4期 大 学 数 学 Vo1．29。№ ．4 2013年 8月 COLLEGE MATHEMATICS Aug．2013 数学建模及 Matlab软件在矩阵运算教学中的应用 郭文艳 ， 赵凤群 (西安理工大学 理学院，陕西 西安 710054) [摘 要]将数学建模思想以及 Matlab软件融人矩阵运算的教学中，降低了矩阵代数的抽象性和计算的 繁杂性，增强了学生用数学知识和计算机编程来解决实际问题 的能力，为线性代数的教学改革提供 了一种新 的模式． [关键词]数学建模；Matlab软件；矩阵代数 [中图分类号]015 [文献标识码]C [文章编号]1672—1454(2013)04—0087—04 1 引 言 线性代数是工科大学生一门重要的数学基础课 ，是用数学知识解决实际问题的一个强有力的工具 ， 广泛地应用于物理、力学、信号与信号处理、系统控制 、电子 、通信、航空等学科领域[1]．传统的线性代数 课程沿用经典 的教学模式 ，追求课程本身逻辑的严密性和理论体系的完整性 ，重理论而轻实践 ，剥离 了 概念 、原理和范例的几何背景与现实意义[2]，抽象的内容使学生觉得晦涩难懂 ，不易掌握 ，更无从谈及在 后续课程 中的应用了，使线性代数成为一 门学过了就柬之高阁的学分课．其次，传统的线性代数教学方 法以低阶矩阵的笔算推导为主，几乎不涉及数值计算，而工程技术中的实际问题往往又 以成千上万阶的 高阶矩阵形式描述，笔算毫无用武之地 ，造成 了学会了线性代数也无法用 的尴尬局面． 在计算机技术飞速发展的今天 ，科学计算 已经成为科学研究的重要手段．针对传统线性代数课程存 在的问题 ，国内外的诸多专家学者提出了与时俱进 的改革措施．美国的线性代数课程研究组在美 国国家 科学基金会的资助下，以利用新的计算技术、线性代数课程要面向应用[3]的改革理念 ，培养大批掌握软 件工具的师资，在线性代数教材中引入计算技术 ，减少抽象性 ，增强实用性[4 ；国内西安 电子科技大学 陈怀琛教授主持的教育部 “使用信息技术工具改造课程——用 Matlab及建模实践改造工科线性代数课 程”的教学改革项 目，主张把最新 的计算技术引入教学 ，采用 “技术推动”的手段提高大学生用计算机解 决线性代数问题的实践能力 ，取得了丰硕的成果[1q]． 我校是参与教育部教学改革项 目的单位之一，非常支持利用信息技术的最新成果改造传统线性代 数教学模式的改革．本文以线性代数 中最基本 的矩阵运算为例，阐述在线性代数教学中，如何采取问题 驱动，建模导引，数值计算求解相结合的教学方法，为科技高速发展的大环境下，传统线性代数教学模式 的改革提供借鉴作用． 2 数学建模思想及 Matlab软件应用 矩阵是线性代数中极为重要且应用广泛的工具 ，学习线性代数的 目标之一就是要学会利用矩阵这 个工具去解决各种问题．然而实际问题的数学化离不开数学建模的思想，将数学建模思想引入矩阵代数 [收稿 日期]2011-10—05 [基金项 目]教育部 “利用信息技术改造课程”项 目(教高厅函E2oo9-11)；校级教学改革项 目(XJYl110) 88 大 学 数 学 第 29卷 教学中，采用问题驱动的方式 ，降低 内容的抽象性 ，增强实用性．实际问题形成的矩 阵往往规模较大 ，笔 算显得相 当冗繁．Matlab软件是由美国MathWorks公司开发的一种功能强大的科学及工程计算软件， 是一种以矩阵运算为基础的交互式语言，具有易学、作 图功能强大、内在子程序和工具箱丰富、扩展性好 等优点．线性代数中几乎所有 的运算都可以用 Matlab简单的编程实现．在对低阶矩阵笔算掌握算法原 理的基础上 ，对高阶矩阵用 Matlab软件处理 ，达到会学会用的 目的．下面以矩阵的乘法运算和求逆运算 为例，说明数学建模思想及 Matlab软件的应用过程． 问题 1 信息检索． 假设数据库中包含下列书名 ： B1．AppliedLinearAlge