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1．1　空间几何体的结构 1．1.1　棱柱、棱锥、棱台的结构特征 学习目标 1.了解棱柱、棱锥、棱台的概念，并会运用概念判断相关的几何体．(重点) 2．掌握棱柱、棱锥和棱台的结构特征及其它们之间的关系．并能用这些结构特征描述现实生活中简单物体的结构．(重点、难点) 3．通过对棱柱、棱锥、棱台结构特征及它们之间关系的认识，养成对现实生活中的物体进行抽象概括的能力及观察、分析、比较、类比的能力. 学法指导 1.学习过程中首先通过直观感受空间物体，从实物中概括出多面体的结构特征，提高观察、讨论、归纳、概括的能力． 2．学习过程中一定要借助现实生活中的实际物体，感受空间几何体的存在，增强学习的积极性，培养空间想象的能力. 1．空间几何体 (1)空间中的物体都占据着空间的一部分，若只考虑物体的形状和大小，而不考虑其他因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体． (2)多面体 定义：由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体．围成多面体的各个多边形叫做多面体的面；相邻两个面的公共边叫做多面体的棱；棱与棱的公共点叫做多面体的顶点． 2．棱柱、棱锥、棱台的结构特征 类别 定义 图形 相关概念 分类 棱柱 一般地，有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的多面体叫做棱柱 如图，棱柱可记作：棱柱ABCDEF-A′B′C′D′E′F′ 底面：两个互相平行的面．侧面：其余各面．侧棱：相邻侧面的公共边．顶点：侧面与底面的公共顶点 依据：底面多边形的边数. 举例：三棱柱(底面是三角形)、四棱柱(底面是四边形)…… 棱锥 一般地，有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的多面体叫做棱锥 如图，棱锥可记作：棱锥S-ABCD 底面：多边形的面. 侧面：有公共顶点的各个三角形面. 侧棱：相邻侧面的公共边. 顶点：各侧面的公共顶点 依据：底面多边形的边数. 举例：三棱锥(底面是三角形)、四棱锥(底面是四边形)…… 棱台 用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分叫做棱台 如图，棱台可记作：棱台ABCD- A′B′C′D′ 上底面：原棱锥的截面． 下底面：原棱锥的底面． 侧面：其余各面. 侧棱：相邻侧面的公共边. 顶点：侧面与上(下)底面的公共顶点 依据：由几棱锥截得. 举例：三棱台(由三棱锥截得)、四棱台(由四棱锥截得)…… 1．判断下列命题．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)如果四棱锥的底面是正方形，那么这个四棱锥的四条侧棱都相等．(　　) (2)五棱锥只有五条棱．(　　) 解析：(1)根据四棱锥的结构特征可知，(1)错误． (2)五棱锥有十条棱，其中五条侧棱，(2)错误． 答案：(1)×　(2)× 2．下列几何体中是棱柱的有(　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 解析：选C．观察图形可知，①③⑤是棱柱，其他的几何体不是棱柱． 3．下列命题正确的是(　　) A．有两个面平行，其余各面都是四边形的几何体叫棱柱 B．有两个面平行，其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱 C．有两个面平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行的几何体叫棱柱 D．用一个平面去截棱锥，底面与截面之间的部分组成的几何体叫棱台 解析：选C．由棱柱的定义可知，A，B不正确，C正确，而根据棱台的定义可知，D不正确． 4．由7个面围成，其中两个面是互相平行且全等的五边形，其他面都是全等的矩形的几何体是________． 解析：由棱柱的定义和其分类可知该几何体是五棱柱． 答案：五棱柱 几何体的概念理解与应用 (1)下面描述中，不是棱锥的结构特征的为(　　) A．三棱锥有四个面是三角形 B．棱锥都有两个面是互相平行的多边形 C．棱锥的侧面都是三角形 D．棱锥的侧棱相交于一点 (2)下列说法中正确的是(　　) A．有一个面是平行四边形，其余各面都是三角形的几何体是棱锥 B．有两个面平行，其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱 C．有一个面是多边形，其余各面都是梯形的几何体叫棱台 D．有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形的几何体叫棱锥 (链接教材P3～P4棱柱、棱锥、棱台的定义) [解析]　(1)根据棱锥的结构特征，知棱锥中不存在互相平行的多边形． (2)根据棱柱的结构特征可知，A，B不符合，所以A，B错误；C不符合棱台的结构特征，所以错误；D满足棱锥的定义，正确． [答案]　(1)B　(2)D 方法归纳 解答空间几何体概念辨析题的关注点： (1)认清概念的本质及棱柱、棱锥、棱台的结构特征，采用举反例法排除错误的选项． (2)从底面多边形的形状，侧面形状以及它们之间的位置关系角度，紧扣几何体的结构特征进行判断． (3)