校长职务的再认识.docVIP

“校长”职务的再认识 读《何为校长？》有感 精心读《何为校长？》一文多遍，对“校长的形象”“校长的职业定位”“校长的假期”进行了精心思考，感触很深。校长是一种素质要求极高的职务，既是一种岗位又是一项职业，更是担负重要社会责任的光荣事业。进一步伏案深思，在观念和思想认识层面上，我向自己提出了四个问题，这四个问题分别是： ??? 一、校长（含义）是什么？ ????? 偶尔在一本杂志上我看到这样一段论述：“校长没有与世界先进潮流合拍的教育理念没法当；没有丰富扎实的德才学识和博大无私的广阔胸怀当不了；没有抗挫折、耐劳作的坚忍精神和在矛盾困境中奋战不息的思想准备绝对当不好。” 通过思考，我对校长的定位是： 校长应该是教育家，是具有教育家资格的办学人。这一定位要求我做事、想问题都要从教育家的角度去审视自己、去规范、去实践。“办学人”是对校长作为一校之法人代表的升华。他不仅要接受法律保护，承担法律责任，还要承担以其思想和能力影响学校的责任。 校长是教师和学生的最有权威的、最大的、也是最直接最有效的服务员，为教育教学服务，为师生的发展服务，是校长的第一职责。校长就是、也应当是、必须是学生最尊敬的人，教师最信任的人，家长最放心的人。 校长是教师成长的引路人，一所学校只有有了名师，才会成为名校，并且名师越多，学校的知名度越大，办学效益越高。校长要想尽千方百计，说尽千言万语，走遍千山万水，使出浑身解数引领教师的专业成长。 校长是学生成人与成才的设计师，一所学校有什么样的校长，就有什么样的学生，学生身上映射着校长的影子，一个勤勉的校长，他所领导的学校的学生无论求学期间，还是工作之后，都必定是勤奋的人；一位具有崇高人格魅力的校长，熏陶出的必定是一批批品学兼优的好学生。 校长是爱的化身、情的施者，爱教育，爱学校，爱教师，爱学生，是一位校长必备的人格修养，没有爱心的人做不了校长，做不好校长，更做不了名校长。 二、什么是校长？ 每天早上最早起床巡视校园，把学校的一切看在眼里，装在心里的人是校长。 每天晚上看着最淘气的那名学生安静地休息，查看校园的角角落落一切正常，估计不会再有什么问题发生，然后仍然不放心地熄灯休息的人是校长。 每天都到教室听节课，然后与教师交流如何提高课堂教学水平，使教师心悦诚服地进行课堂教学改革的人是校长。 每天都到食堂查一查卫生，亲口尝一尝饭菜熟不熟香不香，然后不断提高生活质量的人是校长。 每天都深入教室，观察了解学生的健康、思想、学习、纪律、卫生、交友，然后不断采取和实施行之有效的管理措施的人是校长。 每天都通过电话、电子邮箱或面对面与学生家长交流，随时征求家长对学校工作的意见和建议，并善于采纳合理化建议，不断进行管理改革的人是校长。 每天都将学生的品行教育放在心上，时时处处将德育放在首位，并有计划地开展系列的德育活动的人是校长。 每天都将安全工作摆在重中之重的突出位置，时刻如履薄冰，战战兢兢，总是如临大敌，仿佛安全事故随时就要来临，从而未雨绸缪，及早采取防范措施，及早制定安全应急预案，确保不发生事故，确保事故发生时将损失降至最低点的人是校长。 三、校长的使命是什么？ 是教育学生、组织学生？是组织队伍，管理学校？还是执行政府的指令？都不尽然。我认为校长的使命主要是经营和发展学校，使学校的功能得以最充分发挥。 四、校长“官”有多大？ ?校长到底“官”有多大？不是说一个好校长就是一所好学校，一所好学校孕育一片希望吗？这样一想，吓人一跳。官不官的倒在其次，单说校长的责任，其一，或为甘为人梯的功臣，或为误人子弟的罪人，因此常常躬亲示范，不敢有丝毫的懈怠。其二，在教师眼里，校长是引领人，导航人；在学生心里校长是公证员，保护神。公证着孩子们的每一个进步，每一个回眸，保护着孩子们在成长过程的步步平安。在社会定位里校长是学校的标签、门面和灵魂，这样一来，校长更不敢滋生半点高高在上的“哼哈”之气，只认准自己是学校一切工作的第一责任人。其三，既然算是“官”，那就得管。校长管孩子们的学习，让他们枕着希望入眠；校长管孩子们的生活，让他们嚼着父母的汗水汲取营养；校长管孩子们的做人，让他们怀着感善良恩寻求。 校长就是这样普普通通、有血有肉的平凡教师，只是岗位特殊，职责特别，使他更要具有事业心、责任心、进取心、爱心、决心和雄心。