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模山范水 大有可为---用仿写引领学生进入写作新天地洪湖市老湾中心学校 刘彩云【关 键 词】 仿写 作文 方法 【内容提要】仿写是一项重要的语言表达技能训练。仿写训练，可激活学生思维能力，展开丰富的想象，提高学生的写作兴趣，仿写，能让学生的作文语言神采飞扬。让学生的表达自然、流畅、生动、富有文采和鲜明个性，使学生作文更能打动读者的心扉。【论文正文】仿，就是模仿。人无模仿，无以立世；教无模仿，无以立教。朱光潜说：“文艺必止于创造，却必始于模仿。”观千剑而后识器，操千曲而后晓声。就语文教学而言，从学习古代、外国的经验到创造性地加以运用，模仿是一个至关重要的环节。因此，从某种意义上说，模仿也是一种创造。仿写是一项重要的语言表达技能训练。仿写训练，可激活学生思维能力，展开丰富的想象，提高学生的写作兴趣。仿写学到家，可大大提高学生语言的表现力，运用到作文中，无异于如虎添翼，让文章锦上添花，给人赏心悦目之感。自我校承担荆州市十二五规划课题作为课程化研究以来，在作文教学中我坚持进行“仿写训练”对学生作文提高的研究，发现，仿写能激活学生思维，调动学生的写作兴趣。是提高中学生作文水平的一个重要途径。仿写训练,使学生学有样,仿有影,既摸得着,又看得见,非常直观。在老师的正确指导下,能够当堂完成作文仿写练习,并且学生都能写出点东西来,仿写训练次数多了,久而久之,就能引起学生对仿写训练产生极大的兴趣。随着时间的推移,学生作文水平在仿写训练中得到提高。只要长期坚持下去，学生的作文语言将逐渐活泼生动起来，妙语佳句也将不断涌现。一、仿写训练的作用 仿写能提高学生的创作思维能力。 模仿是人的一种本能，人类的发展，无不充满着模仿。人的思维总是经过由低级到高级，由具体到抽象的过程。初中学生尤其如此，他们阅历并不丰富，认知能力还比较差，创作能力就有了一定的阻力。因此，语文教师应当针对这种情况，训练学生进行仿写练习。仿写是模仿的对象，是一个“具体”过程，它更直接、更形象，引导学生去开动思维机器，而创作是前所未有的，就是一个“抽象”的过程。可以说，仿写是学生练习写作的一个必经之路，会仿写的学生，将来才必定会创作出优秀作品，他是学生创造新作品的必要前提。 仿写，让学生的作文语言神采飞扬。文章是思维和语言的结合体。一篇优秀的文章离不开新颖独特的构思，真挚情感的流露，这些都离不开语言的表达。自然、流畅、生动、富有文采和鲜明个性的语言更易打动读者的心扉。“有文采”是中考作文评价的一个重要标准。何谓“有文采”？文采是漂亮的词句，华丽的行文；文采是一种韵味，一种气度；文采是思想和语言的完美融合，是作者心声激荡读者心弦的旋律。词句是构成文章的基本单位，语言是思想的外衣，是情感的依托和凭借。自然，一篇有文采的文章决不只是华美的语言，但一篇有文采的文章，首先打动人的却是语言。要么清丽温婉，要么灵动飞扬，要么含蓄蕴藉，要么热情奔放……优美的语言是文章引人注目的最初的亮点，是你的语文功底的最好的诠释。过好了语言关 ，你的文章也就成功了一大半。可是，学生作文时，往往语言贫乏，陈旧，辞不达意，重复罗嗦，滥语套话比比皆是，遣词造句生硬呆板。如何使学生的语言由贫乏变得丰富，由低俗走向高雅，由混乱趋于规正？仿写，不失为一个行之有效的好方法。二、仿写训练的层级仿写训练主要是一种模拟行为。这种训练有着不同的层次，从简单的操作到以模拟为基础进而迁移、创造。它分为仿写句子，仿写句式，仿写片段，仿写文章等几种层级。仿写练习对学生词汇积累，运用技巧，创作技巧，语感辨别，句式运用等能力提高都有十分重要意义。仿写训练可从仿写文章的开头、结尾，或优美的片段循序渐进，各个击破进行训练。一、词语句子的仿写。（一）仿写要符合例句的句式特点。 仿写一般是给定一个例句，再让考生仿写，仿写出的句子要符合例句的句式、结构特点，也就是仿例句的形式，这是必须仿的。有时既要着眼于句式的整体格式，又要考虑句子的局部组合，这样才能首先做到“形似”。如“仿句式”中的例题，既要仿“没有……就没有……”这一大的结构形式，又要关注“阳光的普照”“雨露的滋润”是偏正词组，“大地的温暖”“五谷的丰登”也是偏正结构，考虑更细一点，可关注“普照”“滋润”都是动词，“温暖”“丰登”都是形容词。总之，仿得越像越好。?（二）仿写与例句的修辞一致。 修辞是必须仿照的，例句使用了什么修辞，仿句也必须使用什么修辞。这就需要我们观察例句，发现使用的修辞手法，及使用了几种修辞手法。 例：仿照下面句子造一个句子，表达你对“承诺”的理解。 承诺不是蓝天上的白云，逍遥，飘逸；____，________，__；承诺不是沙漠中的海市蜃楼，虚无，缥缈。 通过分析，我们不难发现句子使用了比喻的修辞手法，同时应该注意到三个句子之间构成了排比的关系，并且都是从否定的角度下笔。?