河北职业技术师范学院教案 编号 25.docVIP

河北科技师范学院教案 编号 25 学年度 第 学期 系 （部） 数 理 系 教研室 数 学 任课教师 课程名称 概率统计 授课章节：第八章 假设检验 习题课 授课班级 授课日期 课 题 习题课 时 数 2 教学目的 及 要 求 使学生熟练掌握假设检验的基本思想和基本方法，掌握单个正态总体均值、方差的假设检验和两个正态总体均值差和方差比的假设检验。 教学重点 归纳总结单个正态总体均值、方差的假设检验和两个正态总体均值差和方差比的假设检验。 难 点 检验统计量的构造及应用 教法、教具 讲授法 课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等） 时间分配 回忆单个正态总体和两个正态总体的假设检验 新课 本章习题课 一、单个正态总体均值的假设检验 1　已知，关于的检验 （ 检验 ） 检验假设：，． 由以上讨论知，当为真时，选取检验统计量～．对于给定的显著性水平，其拒绝域为． 然后根据样本观察值算出统计量的观察值，并比较与．若，则拒绝；若，则接受。 2　未知，关于参数的检验（检验） 设总体～，其中未知．检验假设：，． 当为真时，由于未知，而是的无偏估计量，因此用代替，选取检验统计量． 对于给定的显著性水平，拒绝域为． 二、 单个正态总体方差的假设检验 1　若已知，方差的假设检验（检验） 设总体～，已知，是来自总体的样本． 要求检验假设： ，． 当为真时，选取检验统计量～．对于给定的显著性水平， 拒绝域为 或． 2　未知，方差的假设检验（检验） 设总体～，均未知，是来自总体的样本．要求检验假设：，． 当为真时，选取检验统计量～． 于是得拒绝域为 或． 三、 两个正态总体的假设检验 设总体～，～，，分别是来自总体，的样本，设这两个样本相互独立，样本均值及样本方差分别为 及 ． 我们来检验关于参数的某些假设． 1． 两个正态总体均值差的假设检验 （1）已知， 关于均值差的假设检验（检验 ） 假设检验． 当为真时，~，所以选取检验统计量．对于给定的显著性水平，拒绝域为． （2） 若未知，但，关于的假设检验（检验） 假设检验 ． 当为真时，因为未知，所以不能用，可利用的无偏估计 其中 ，对于给定的显著性水平，其拒绝域为 。 ~量来代替，因此，选取检验统计量然后根据样本观察值算出统计量的观察值，并比较与．若，则拒绝；若，则接受． 2． 两个正态总体方差比的假设检验 设总体～，～ ，，分别是来自总体，的样本，且这两个样本相互独立，样本方差分别为 及． 　设均未知，关于方差比的检验（检验） 检验假设， . 故当为真时，即当时，有～． 选取作为检验统计量．拒绝域为 或 ． 然后根据样本观察值算出统计量的观察值．当或时，拒绝；当时，接受． 习题选讲 例1 ．某批矿砂的5个样品中的镍的含量经测定为（ % ）：3.25 3.27 3.24 3.26 3.24 设测定值总体服从正态分布，问在下能否接受假设：这批矿砂的镍的含量的均值为3.25 ． 例2．测定某种溶液中的水份，它的10个测定值给出，设测定值总体为正态分布，为总体方差．试在显著性水平下检验假设 ． 例3．两台机器生产金属部件．分别在两台机器所生产的部件中各取一容量为的样本，测得部件重量的样本方差分别为．设两样本相互独立．两总体分别服从的分布．试在水平下检验假设． 作 业 参考文献 作业 参考文献 同上 课 后 小 结 教研室主任（签字）：