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2014烟台市期末考试质量分析 2014烟台市高三期末统考试题看似平平无奇，题目题型也中规中矩，实则‘暗藏杀机’，不失为考察学生复习效果的一份好题，下面从几个方面加以分析： 学生成绩： 我们学校理科学生每班大概有40人成绩在112分以上（划分数线为112分），就难度而言，学生的这个得分偏低。从学生的考后反思来看，大部分学生都说是细节导致了考试成绩达不到预期效果。比如：第三题考的是圆台的侧面积公式，一下子就把学生打懵了，因为这个知识点在往常训练学习中根本就没有涉及到，有的学生临场推导圆台侧面积公式，浪费时间，正确性也没有保证；还有学生比较灵活，用大圆锥侧面积减去小圆锥侧面积，但是出现的计算失误也很多，所以这个题目影响了后面的考试。在今后的复习中，仍然要注意复习细节，不漏过任何细节，同时要注意培养学生转化化归的能力。 考察知识非常全面，题目设计非常新颖，综合性强。 本套试卷把高三上所涉及知识点基本上都照顾到了，有难度有梯度。如第11题，12题的实际很有新意，分别考察了向量加法的平行四边形法则和函数新定义，能让学生体会到高考题的难度可见题目在设计的过程中花了不少心思；第6、16、、19题的设计都是从函数入手分别结合了三角函数、定积分、数列知识，体现了“高考中要侧重考查知识之间的交汇”的教学目标，考查学生的分析能力、解决问题的能力；又如第19题的第二问直接得到的结果是,本题突然变成，让学生乱了分寸。总之这样的设计更是让基础不扎实的同学暴露在阳光之下，这一点和新课标要求的平时学习要注重“抓基础，重落实”，是吻合的。 一点建议： 应该加大压轴题的设计难度：如12、16、21、22题。 我们的学习复习往往参考全市几次统考的出题意向，但是从近几年来看，我们做的统考题难度比高考题差了一大截，而且设计缺乏新颖性，给我们老师和学生造成了一个错觉，在平日学习中也围绕这些类似的题目和知识复习，一碰到高考难度的考试，就乱了阵脚。所以，我们的建议是：基础题追求常规，压轴题追求难度和新颖。 以上是我们的点滴体会，不当之处还多多指教。 海阳中英文学校高三数学组 通过对试卷的分析，也通过和学生们的沟通，结合最新的考试说明，我们来看这次期末考试对我们后续复习，究竟有什么指导作用。按照高考考试说明对学生能力的考察，我们来分一下，各区的考试题的考察方向：　　（一）对于实验探究能力的考察　　从07年到13年高考题来看，对实验探究能力的考察，一直是重中之重。而本次期末考试的试卷，显然各区的出题教师均考虑到了这一点。　　1、考查对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力：海淀的39、40题；东城的32题；西城的21题、23、26、27题。　　2、对教材所规定实验的考察：海淀的5、9、25、东城的20、30、35、36、37题，西城的18、19、20。　　3、对一些生物学问题进行初步探究：东城32，西城23题。　　4、对实验方案进行评价和修订：本次考试中考察不多，但是不能忽略。　　历年的北京高考第29题，考察的形式比较固定，多以实验的形式呈现，而且考察的内容也有很多的相似之处。　　（二）试题考察更灵活，对理解能力和获取信息能力的要求较高　　学生们反馈，选择题丢分情况较以前有所改进，但是非选择题丢分依旧严重。有的学生是没有读懂题目的意思，有的学生看到问题，却无从下手，不知道该用那些知识回答更准确，答非所问的现象比较明显。像海淀的36题；西城22、23、25题，东城的33题，均出现了一些比较新的名词，C蛋白、ATP合成酶、粗糙脉孢菌、糖皮质激素等等。学生需要从题干中获取相应的信息，并联系到已知的知识，才能更好的答题。这也符合近今年高考考察的方向，像12年的水通道蛋白，13年的蛋白C，基本上都是一类的题目。其实对于解决这样的问题，最重要的一点是仔细审题，将题干中的关键词汇划线，然后定位到已有的知识，用书上的原话或题干中的原话答题，一定没错。　　（三）基础知识依旧重要　　从整体上来看，卷子整体的难度不大，对基础知识的考察仍然占据了相当一部分。在2014的考试说明中，明确了试题的难度趋势--中等难度题目为主。那么在这样的情况下，谁能将基础题目答得又快又准就很重要。建议学生们不要盲目的刷题，也不要做很多外省市的难题，不如静下心来，好好的将曾经错过的习题再做一遍，将核心概念和核心过程弄懂弄透彻，这样才能在高考中拿到一个好的分数。　　在秋季班的授课中，发现了相当一部分的学生不重视基础知识，老师提到某一个名词，学生并不能很好的联想到相关的内容。曾经做过一个实验，在班上提问细胞分化的概念，几部没有一个学生能完整的答对，甚至同一个学生在不同