由苏教版高中数学教材“本章回顾”引发的思考.pdfVIP

本章回顾’’ 一 番 江苏省新海高级 中学 张学兵 《普通高 中数学课程标准 (实验)》指出：“学生 的 比的方法认识等差数列和等 比数列之问的区别和 数学学习活动不应该只限于接受 、记忆、模仿和练习， 联系 (图 1)． 高 中数学课程还应该倡导 自主探究、动手实践、合作 交流、阅读 自学等学习数学 的方式，这些方式有助于 发挥学生学习的主动性 ，使学生的学习过程成为在教 师引导下的 再‘创造’过程．”而作为课程改革重要载 体 的新教材如何承载新课程学习方式的多样化?如 何展现新 《课标》的 “主动性”和 “再创造”过程?本文 拟 以江苏教育出版社在 20O5年开始推出的普通高中 课程标准实验教科书 《数学》(下文简称 “教材 I”)中 … … … … 一 … … … … … - ● “本章 回顾”栏 目为思考 的切入 点 ，从教学实践 的层 图 l 面，就新教材的阅读理解 、课堂教学对上述问题做一 教材 Ⅱ中的 “小结与复习”则细腻地 向教材使用 些初步探讨． 者呈现了本章的内容提要 、学习要求和需要注意的问 1 对 “本章回顾”的一个比较 题 、参考例题三部分内容．学习者只需简单地 “拿来”， 教材 I明确指 出回顾反思为内容组织 的主要形 似乎无需对所学 内容进行整合编码、发散思考．如此， 式之一．回顾反思包括 回顾 、总结、联系、整合、拓广、 不利于让学习者获得 “做数学”的过程 ，一定程度上失 创新 、凝缩 (由过程到对象)等，编写意图是理解数学． 去了一个让学生体验 “主动性”和 “再创造”的数学活 教材 I中的 “本章回顾”是回顾反思的具体表现．翻开 动平台．考虑到进一步落实 自主探究、动手实践、合作 教材I的必修模块及选修系列 1、2每章中的 “本章回 交流、阅读 自学等学习数学的方式的需要 ，以及选科 顾”，不难发现它们都是 以精练的语言高度概括 了本 学生的不同教学要求 ，在教材 I的选修系列 3、4的各 章的主要内容和其中蕴涵的数学思想方法 ，并指出了 专题 中无 “本章 回顾”栏 目，取而代之的是要求学生撰 学习中的一些注意点．与 2002年通过审查 的人教版 写 “学习总结报告”．撰写学习总结报告是专题学习过 高中数学教科书(下文简称 “教材 Ⅱ”)中的 “小结与复 程的重要组成部分，通过分析与总结，可 以对专题的 习”相比，教材 I中的 “本章回顾”整体表述篇幅小 ，变 内容和结构加深理解和认识 ，并在此基础上得到升 知识方法简单的线性罗列为凸显知识间联系、提炼学 华，有利于学习能力的提高．学习总结报告包括三个 科思想方法的语言描述 ，给教材使用者留有较大的补 方面的内容 ：(1)知识的总结 ；(2)内容的拓展 ；(3)学 白空间．其突出特色是都配有一幅本章知识结构 图， 习的感受．所以，寻求主动建构和被动拿来之间的平 图文并茂 ，一 目了然 ，给人一种 由厚到薄的轻灵之感 ， 衡是我们在回顾反思过程中值得关注的问题． 从中让学习者体会到用框 图思路表述的简洁性和结 从上文我们还看到教材 I和教材 Ⅱ都一致注重 构图在揭示知识间联系的作用．例如 ，“数列”这一章 数学学习的知识梳理环节．因此 ，我们也找到了一些 内容的知识点、公式、结论很多，综合性强 ，但在 “本章 应对新课程实施 中课时紧、容量大、遗忘快等问题的 回顾”中给出的数列知识结构图，却给人线索结构清 措施 ：对学生要及时进行学法指导，向学生指明初高 晰、内容重点