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　　试议高校缓考学生心理状况评估报告论文 高校缓考学生心理状况评估报告论文导读：本论文是一篇关于高校缓考学生心理状况评估报告的优秀论文范文,对正在写有关于院系论文的写有一定的参考和指导作用, 摘 要：本报告对北京大学2012年度～2013年度缓考学生心理状况评估进行分析，发现缓考学生中普遍存在生理及心理理由，其中理科院系占多数，大二学生为缓考的主要人群，大一学生入学以后第二学期容易出现学业理由，要引起足够重视。针对缓考学存活在的理由，本报告提出了一系列策略以及对未来进一步研究的展望。 　　关键词：缓考 评估 大学生 心理健康 　　按北京大学教务部缓考相关规定，学生因病或其他个人特殊理由不能参加各种考试时，应在考试前向所在院系教务办公室提出书面缓考申请，并填写缓考申请表，经院系批准后提交开课院系教务办公室。可申请缓考的条件包括具有生理和心理上不适合考试的症状，前者需由校医院开具诊断证明，后者需由学生心理咨询教育与咨询中心开具缓考倡议书。对因心理理由提出缓考学生的情况进行分析，将有助于更好地了解学生的状况，并有针对性地开展心理健康教育。因此，每学期期末的时候，缓考评估成为学生心理咨询教育与咨询中心的一项重要工作。 　　本文对2012年度～ 2013年度缓考心理状况评估申请进行统计分析，分为上、下两个学期。主要分为两个部分进行比较：一方面是针对该学期内部的横向比较，了解缓考情况的特点，另一方面是针对两个学期的纵向比较，有助于看到这些理由的普遍性以及上下学期的一高校缓考学生心理状况评估报告由写论文的好帮手.提供, .些特殊性。 　　基本情况汇总 　　1.第一学期的缓考心理状况评估分析。第一学期共有23人因心理情况而缓考，缓考科目总数为53科，理科院系16人、文科院系3人、经济类及元培学院4人。其中，就具体院系而言，物理学院最多，有8人，其次是信科6人。年级分布方面，大二学生最多，有17人次，占73.9%。大一与大三分别有3人，占13.0%。在填写绩点栏的16人中，绩点最高值为3.53，最低值为1.87，平均绩点为2.70。 　　在缓考评估的申请自我陈述中，有一栏为学生近期生活状况的自我评估，在缓考评估的学生中，睡眠是一个比较突出的理由，占总缓考人数的87%。缓考的学生中有很大的比例是因为心理理由导致睡眠理由，而睡眠理由又会引发学习效率降低，从而形成恶性循环。 　　另外，本学期中有过往心理疾病史的案例有2个，主要表现在抑郁，并都有服药经历。 　　2.第二学期的缓考心理状况评估分析。第二学期共有33人申请缓考，缓考科目总数为80科，理科院系为24人，文科院系4人，经济类及元培学院5人。排在前两位的仍然是信科和物理，分别是7人次和8人次。另外，本学期表现比较明显的是院系类别总数增加3个，达到13个。其中心理学系为4人次，成为排在第三位的院系。年级分布主要集中在大二与大一，大一13人次，占39.3%；大二10人次，占30.3%；大三8人，占24.2%；大四2人，占6.1%。在填写绩点的21人中，本学期的绩点最高值为3.85，最低值为1.01，两极分化较为明显，平均绩点为2.81。 　　第二学期睡眠理由发生率为100%。除失眠外，还有另一个极端为嗜睡，也反映出除了压力过大导致的神经衰弱，也有在畏难情绪下的抵触和逃避。 　　分析与讨论 　　1.学期和年级人数分布情况。从缓考人数上看，第二学期要多于第一学期，第二学期为33人，缓考科目总数为80科，第一学期为23人，缓考科目总数为53科。 　　就缓考的年级分布而言，大二学生在两个学期里均占主体。其背后的理由如下：一般各个专业的大二是课程负担最大的时候，而且该学年的学习成绩影响到出国或保研，学生也非常重视，因此可能面对学业和心理的双重压力。此外，从大二开始，不少学生选择修双学位，或者在社团内担任重要职务，是各种学习和社交活动最活跃的阶段，因此学生的自我管理能力至关重要。如果不足，将会导致学习和生活的无序性，引发学业与心理理由。 　　在两学期的对比中，凸显的现象是大一新生由第一学期的3人次上升为第二学期的10人次，增加的比例较大。大一新生人数上升的理由，可能是大部分院系考虑到大一新生的适应理由，在第一学期安排的课业一般不重，而第二学期的课业开始加重。同时，学生的大学生活更趋多元化，对时间管理能力以及学习能力要求更高。另外，大学新生的心理适应是一个比较突出的理由，对于这部分的学生各个院系都比较重视，并进行了一系列的新生入学指导，所以在第一学期因适应而引发的心理理由并不突出，而在第二学期随着课内外活动的增加而凸显。 　　值得注意的是，在大一缓考的学生中，有一部分是保送生，因为缺少高三一年集中训练的机会，在入学时学业适应较为困难。另外，也有1名大二学生表示自己是国防生，学校包分配，因此学习动力不足，对于