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义务教育课程标准实验教科书小学美术（湘版）三年级六册 六 面 怪 脸 德清县逸夫小学 许立芬 【教材分析】 《六面怪脸》是义务教育课程标准实验教科书小学美术（湘版）三年级六册第11课。本课是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。为了更具针对性，根据儿童的知识和能力水平的实际情况，且称之为“六面怪脸”。“六面”是指其外形为六边形和六角状，而不是指正方体的六个面；“怪脸”是指其形体怪异，不同寻常。 【设计理念】 本课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。本课教学时主要是让学生结合生活经验，通过观察比较发现，去找寻六面怪脸的怪异之处。通过合作交流等方式，激发学生的学习兴趣，拓宽他们的想象能力，进而去设计怪异有趣的六面怪脸。让他们在玩中发现，玩中学习，玩中想象，使他们更加喜欢美术、热爱生活。 【学习目标】 1.掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。 2.在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 【教学重难点】 【教学重难点】 “六面怪脸”的装饰设计。 【学具准备】 铅画纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、毛线、鸡毛等装饰物。 【教具准备】 教学课件、范作“六面怪脸” 【预设流程】 一、课前游戏：做鬼脸 二、欣赏激趣 1.播放课件：戏剧、祭祀和狂欢活动中的人物。 2.学生欣赏，思考：画面中人物的脸跟我们现实生活中见到的有什么不一样？ （画面中的人物都带着面具，这些面具很怪异、独特，甚至有点恐怖。） 3.课件出示小朋友绘制的面具。学生欣赏、谈感受。（可爱、有趣……） 4.学生谈谈生活中见到的有趣的面具。 （孙悟空、猪八戒、机器人、小动物……） [设计意图]：通过欣赏比较让学生了解各种怪脸在生活中的用途，再结合自己对生活的认识，谈谈自己所见过的有趣的面具，激发了学生的兴趣，也调动了学生的生活经验。 三、观察发现 1.出示范作“六面怪脸”，学生观察有趣怪异在哪里？（揭题） 2.汇报交流。（眼睛一个圆，一个方；嘴巴特别大；鼻子上挂着铁环；脸半边红，半边绿；头发用各种颜色的线绕起来的……） [设计意图]：通过观察让学生发现“六面怪脸”的怪异之处，培养了学生的观察能力，也为后面制作怪脸打下基础。 四、探索研究 1.老师表演哑剧：六面怪脸的制作步骤。（折、剪、粘的动作故意夸张化。） 2.课件出示：制作步骤，分析要点。请一位学生说说制作过程。 小结要点：折、剪、粘贴。（示意图的虚线是折的意思，实线是剪的意思，阴影是贴的意思） 3.伙伴合作动手制作，鼓励同学们多尝试其他的方法去做，或对其六边进行装饰等。有不明白的可以请教同学、老师。（播放音乐） [设计意图]：哑剧的表演突破了单一的讲解形式，让学生产生新鲜感，也更容易让接受。 五、创作表现 1.交流：怎样使面具变得更“怪”？ 五官夸张变形 色彩丰富鲜明 (还可以用上生活中的各种材料，如果冻壳、纽扣、包装盒、各种线、瓶盖……) 2.学生作业，教师指导。（播放音乐） [设计意图]：通过讨论交流，激发学生的表现欲望，打开学生思维，鼓励学生从“怪”字上去设计，去突破，去想象。 六、评价交流 1.部分同学上台展示。 2.评价：要举办狂欢舞会，邀请人员必须戴有趣怪异的面具参加，你觉得谁的有资格参加？为什么？ 3.播放音乐，集体狂欢。 [设计意图]：用“集体狂欢”的形式，让学生在玩中感受、体验学习美术的乐趣，使学生更喜欢、更热爱美术。 七、小结 这节课大家玩得开心吗？课后我们还可以制作更多形式的怪脸，装饰美化我们的环境与生活。 【教后反思】 1.这节课的内容、形式都是学生非常喜欢的，学生在轻松、愉悦的课堂学习气氛中体会玩中学，学中玩的乐趣。 2.在教学六面怪脸的折法时，哑剧的表演突破了单一的讲解形式，让学生产生新鲜感，也更容易让接受。然后学生自主尝试，动手操作，进而小组讨论，探讨出多种折制六面形的方法。这也是本节课的一个难点。 3.在体现六面怪脸的“怪”字上，教学时先引导学生去仔细观察教师范作中的怪异之处，体会六面怪脸的怪异之处，培养学生善于观察、发现的能力。在探讨如何用更多的方法去装饰六面怪脸，启发学生大胆想像，自由地阐述自己的想法，鼓励学生力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有个性特色的六面丑脸。同学们想出了很多的方法，用羽毛、皱纹纸、布、纽扣、麻绳、彩纸、毛线等材料，运用剪贴、镂空、穿插等很多方法制作了六面怪脸，效果非常不错。 【专家点评】 1.在美术教学过程中，教师能通过对各种美的事物的赏析，调动学生学习的积极性，丰富他们的审美经验，体验到造型活动