长度单位与(第一课时) .ppt

* 考眼力 缠在瓶子上的绳子哪根长些？ 教师节要到了，同学布置教室。挂 气球的彩带短了一截，我们该剪多长呢？ 这截彩带的长和你数学书短边的长一样。 返回 Measure 量一量 用不同物品量相同物体 这边大约8个 长。 有5把 长。 我量出这边有5个 长。 因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。 用不同物品量相同物体 为什么同一边量出的结果不一样呢？ 11个 8个 因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。 为什么同一边量出的结果不一样呢？ 用不同物品量相同物体 6个 4个 我们所选的实物不同，也就是测量标准不同，也就是用了不同的长度单位来量物体的长度，才使我们量的结果各不相同。 为什么不同的东西 量出的结果一样的呢？ 要想得相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量 统一长度单位 用相同物品量不同物体 用相同物品量不同物体 结论：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。 4个 5个 小结 从今天的测量活动中你有什么体会？ 选的测量标准不同，那么测量的结果不准确，要使结果准确，必须统一测量标准。 Let us do it.（做一做） 1 3 2 6 5 橡 皮 橡 皮 蜡笔 估一估，这些文具大约有几个小正方体的长？ 蜡笔 大约（ ）个 长 大约（ ）个 长 大约（ ）个 长 橡 皮 橡 皮 3 4 2 Let us estimate.(估一估） 3 4 2 5 Let us estimate.(估一估） 大约 大约 大约 大约 小结 我们今天学习了长度单位。 在我们的日常生活中，无论是课本的宽，还是文具的长，乃至路程的远近，都离不开长度的计量，当然也就离不开长度单位了。 measure 测量 estimate 估计 *