高三数学与命题趋势展望及备考策略 .ppt

四、2010年的备考策略 策略一、规划好第一轮复习的长度和内容排列的顺序 策略二、高度重视课本，切实夯实基础 策略三、提高课堂教学的有效性 策略四、提高课堂教学的针对性 策略五、打好一轮复习的首场战役 策略六、关爱每一位学生 四、2010年的备考策略 策略一、规划好第一轮复习的长度和内容排列的顺序 由于受减负新政的影响，高三的复温时间将大大减少，而高考内容与要求短期内不会大幅改变，所以一轮复习的教学计划、训练量都必须随之改变，初步估计理科的一轮复习将到明年的3月中下旬才结束，二轮与三轮复习也还要作适当的整合。 一轮复习建议从下面四个系列顺次展开： 系列Ⅰ：函数系列（集合、逻辑、函数、导数、数列、不等式、三角函数）； 系列Ⅱ：坐标化系列（平面向量、复数、解析几何）； 系列Ⅲ：空间系列（立体几何、空间向量）； 系列Ⅳ：离散系列（算法、概率、统计、推理与证明等）。 四、2010年的备考策略 策略二、高度重视课本，切实夯实基础 高三数学一轮复习，是学生学完新课程后的综合学习过程，其重要性是毋容置疑的。 总结一下它有五个方面的作用： 一是深化对“双基”的掌握和运用；二是形成有效的知识网络； 三是归纳总结常用的数学思想方法；四是帮助学生积累解题经验，提高解题水平；五是训练学生的数学交流能力，特别是有条理的书面表达能力。 高度重视回归课本，是夯实学生基础、体现上述作用最重要、最有力的手段，况且高考命题“源于课本，高于课本”是一条不变的“真理”。 四、2010年的备考策略 策略二、高度重视课本，切实夯实基础 1．回归教材的意义 （1）教材是复习中可利用的最有效资源。 （2）教材是提高复习效率的最佳“捷径”。 2．回归教材的做法 （1）激活教材知识 （2）构建知识体系 （3）提炼知识内涵 （4）强化变式拓展 四、2010年的备考策略 策略二、高度重视课本，切实夯实基础 2．回归教材的做法：（1）激活教材知识 四、2010年的备考策略 策略二、高度重视课本，切实夯实基础 一是要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟； 二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习，不能在复习中留下盲点； 三是要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：①建立恰当的直角坐标系；②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程；③定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a＞2c，令b2=a2-c2，这些都只有通过细读教材，耐心品味，才能真正领悟其中实质。 2．回归教材的做法：（2）创建知识体系 四、2010年的备考策略 策略二、高度重视课本，切实夯实基础 回归教材，最重要的就是在第一轮复习的基础之上，以教材为依据，全面地把教材各章知识梳理一遍。如立体几何部分证明线面、面面的平行与垂直是重点考查的内容，那么不妨总结一下线面、面面平行与垂直的所有判断方法；再如三角这一章中的公式比较多，那不妨给学生梳理一下，找出它们之间的内部联系和记忆方法。在此基础之上，突破模块的限制，把散落在各模块中的同类内容进行整合梳理，使其形成网络。如线面、面面位置关系在立体几何必修模块中有，在选修模块的空间向量一节中也有，作整合梳理以构建知识网络，一方面可以给学生解题提供多条解题思路，另一方面也可以培养学生的发散思维。 2．回归教材的做法：（3）提炼知识内涵 四、2010年的备考策略 策略二、高度重视课本，切实夯实基础 正三棱锥的顶点在底面上的射影是底面三角形的中心。类似地，就可以延伸出几个“二手结论”： （1）在三棱锥A-BCD中，若AB=AC=AD，则A点在底面BCD上的射影O是△ABC的外心． （2）在三棱锥A-BCD中，若顶点A到△BCD的三边的距离相等且点A在底面BCD上的射影O在△BCD的内部，则O点是△BCD的内心。 （3）在三棱锥A-BCD中，AB⊥CD，BC⊥AD，则顶点A在底面BCD上的射影O是△BCD的垂心. （4）在三棱锥A-BCD中，三条侧棱AB、AC、AD两两垂直，则顶点A在底面BCD上的射影O是△BCD的垂心。 2．回归教材的做法：（4）强化变式拓展 四、2010年的备考策略 策略二、高度重视课本，切实夯实基础 教材的例（习）题具有一定的代表性，深入研究每道题，充分挖掘其价值，既可以摆脱题海的困扰，又能起到事半功倍的效果。挖掘习题的功能通常包括： （1）一题多解与多题一解； （2）此命题的逆命题与否命题是否成立； （3）加强（削弱）条件时命题的结论能否成立； （4）变化命题的条件与结论等。对于一些内涵丰富的习题，考虑一题多变，可以培养考生