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《毫米、分米的认识》 高密市恒涛双语实验学校 赵妍 教学目标：1.使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米和分米，建立1毫米和1分米的长度观念；使深切生知道常用的长度单位间的关系，会进行简单的单位换算，会根据实际情况恰当地选择单位；能估计一些物体的长度，会选择不同的方式进行测量。 2．结合具体内容，向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点；培养学生的动手操作能力，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力，并养成细心、认真的好习惯。 教学重、难点及突破 重点：使学生认识长度单位“毫米”和“分米”，建立1毫米和1分米的长度观念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米 难点：帮助学生建立1毫米、1分米的长度观念，能选择合适的单位名称表示物体的长度。 教学设计： 1. 回顾旧知 师：在一年级咱们学习了两个长度单位，谁还记得是哪两个长度单位，他们之间的关系是怎样的？米（m）、厘米（cm）、1米=100厘米。 师：1厘米、1米有多长？你能大体比划出来吗？（学生自己动手比划） 师：测量较短的物体时用什么做单位？测量较长的物体时用什么做单位？我想要测量数学书的宽度，要用哪个单位？（厘米） 下面大家观察一下自己的数学课本，你来估计一下咱们的数学课本有多宽？ 师：要知道我们的数学课本到底有多宽我们需要具体的测量一下（用直尺测量） 生：比16厘米多，不到17厘米。 师：用厘米做单位还是不能准确的测量出课本的宽度，怎么办？（同桌商量）/i?ct=201326592cl=2nc=1lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0ie=utf-8word=%E6%95%B0%E5%AD%A6%E8%AF%BE%E6%9C%AC 如果有比厘米更小的单位就好了 好，今天我们就一块来认识一下比厘米更小的长度单位：毫米（板书/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=2rn=1di=53010860450ln=1987word=%B3%DF%D7%D3%CD%BC%C6%AC#pn2-1di53010860450objURLhttp%3A%2F%2F%22F2457331_190045938973_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F00AzdH3F011b91bv9u1v0u1n_z%26e3Bip4sW1024H681T7543S80TPjpg） 2. 认识毫米 师：拿出你的直尺，找出1厘米，观察两个数字之间，你有什么发现？（还有小竖线，小格子） 师：直尺上厘米之间每个小格的长度就是1毫米（我们可以用字母mm）来表示。/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1363575880906_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=1%E6%AF%AB%E7%B1%B3%E5%B0%BA%E5%AD%90%E5%9B%BE%E7%89%87 3. 感知毫米。 1） /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1363576021421_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E7%B2%89%E7%AC%94%E5%9B%BE%E7%89%87 2） /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1363576647468_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E6%AF%94%E5%88%921%E6%AF%AB%E7%B1%B3%E5%9B%BE%E7%89%87 3） 4） /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1363575365875_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=1%E5%88