《1.杠 杆》课件1.pptVIP

* * * 2.学校里的工人师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时， 常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是（ ） A.增大阻力臂，减小动力移动的距离 B.减小阻力臂，减小动力移动的距离 C.增大动力臂，省力 D.减小阻力臂，省力 A * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1.杠 杆 一、杠杆 1.定义 在_________下能绕着_______转动的硬棒。 力的作用 固定点 （1）支点：杠杆绕着转动的点，如图中__。 （2）动力：使杠杆转动的力，如图中__。 （3）阻力：_____杠杆转动的力，如图中__。 （4）动力臂：_________________的距离，如图中l1 。 （5）阻力臂：_________________的距离，如图中l2。 O F1 F2 阻碍 支点到动力作用线 支点到阻力作用线 2.五要素 【名师点拨】杠杆的动力作用线不能通过支点，否则动力臂 为零，动力乘以动力臂等于零，动力无意义。 二、杠杆的平衡条件 1.平衡状态 杠杆在___________共同作用下处于_____状态或绕支点匀速转 动状态。 2.内容 ___________________________。 3.公式 __________。 动力和阻力 静止 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 F1l1=F2l2 杠杆 观察用棒撬石头、跷跷板、压水井图中力和力臂的位置，并分析这几种杠杆，思考以下问题： 1.杠杆一定是直棒吗？一定是硬棒吗？ 提示：杠杆不一定是直棒，直的弯的都可以；但是杠杆一定是硬棒，只有硬棒才能保证杠杆在受力后本身不变形，如果杠杆本身受力变形，就不能撬起物体，起不到简单机械的作用了。 参考答案：不一定是直棒 一定是硬棒 2.力臂______（选填“是”或“不是”）支点到力的作用点的距离。 提示：力臂不是支点到力的作用点的距离，而是支点到力的作用线的距离。 参考答案：不是 【归纳提升】（1）力臂的画法：一找点（支点）,二画线（力的作用线）,三作垂线段（从支点向力的作用线或者作用线的反向延长线作垂线）。 （2）力臂的表示法：力臂要用箭头（大括号）标出，并标注l1或者l2。 【针对训练】 请在图中画出F1、F2的力臂l1、l2。 【教你解题】关键是找到支点和力的作用线。 【精讲精析】本题主要考查力臂的作法。掌握好作力臂的步骤是解答本题的关键。可按如下思路进行： 答案： 探究杠杆的平衡条件 在实验中，注意观察一侧的钩码变化后，这一侧力臂的变化，并结合“探究——杠杆的平衡条件”实验，思考下列问题： 1.实验前，如何调节平衡螺母使其在水平方向平衡？ 提示：调节杠杆两端的平衡螺母，按照“左偏（沉）右旋，右偏（沉）左旋”的原则。 参考答案：左偏（沉）右旋，右偏（沉）左旋 2.为什么一定要使杠杆在水平位置平衡？ 提示：杠杆在水平位置平衡时，力臂所在直线和杠杆重合， 从杠杆上即可直接读出力臂的大小。 参考答案：从杠杆上即可直接读出力臂的大小 3.在实验过程中，还能再调节平衡螺母吗？ 提示：不能。实验过程中，只能通过增减两侧的钩码和移动 钩码的位置来调节杠杆的平衡。 参考答案：不能 4.表格中是一位同学的实验数据，怎样分析数据来得出结论呢？你可以得出什么结论？ 提示：可以通过对表格中的数据进行加、减、乘、除等运算来找出数据之间的关系；会发现动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。 参考答案：通过对表格中的数据进行加、减、乘、除等运算来找出数据之间的关系 F1l1=F2l2 【归纳提升】判断杠杆平衡的方法 杠杆的平衡条件是F1l1=F2l2。判断杠杆平衡的关键是判断力与力臂乘积的关系，而不是动力和阻力的大小关系。 【针对训练】 如图是探究杠杆平衡条件的实验装置。 杠杆的分类 根据杠杆的平衡条件F1 l1=F2 l2，结合图片，思考以下问题： 1.甲图中动力臂和阻力臂有什么关系？动力和阻力有什么关系？这可以称做什么杠杆？ 提示：观察甲图可知，动力臂大于阻力臂，根据杠杆原理F1l1=F2l2，则动力小于阻力，人用杠杆后省力了，可以称做 省力杠杆。 参考答案：动力臂大于阻力臂 动力小于阻力 省力杠杆 2.乙图中动力臂和阻力臂有什么关系？动力和阻力有什么关系？这可以称做什么杠杆？ 提示：观察乙图可知，动力臂小于阻力臂，根据杠杆原理F1l1=F2l2，则动力大于阻力，人用杠杆后费力了，可以称做费 力杠杆。 参考答案：动力臂小于阻力臂 动力大于阻力 费力杠杆 3.丙图中动力臂和阻力臂有什么关系？动力和阻力有什么关系？这可以称做什么杠杆？ 提示：观察丙图可知，动力臂