散文教案如何写供参习.doc

散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点： 　　1.读散文要识得“文眼” 　　凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。 　　2.读散文要抓住线索 　　读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。 　　结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：（1）以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；（2）以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；（3）以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；（4）以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；（5）以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；（6）以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。 　　3.注意散文表现手法的特点 　　注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。 　　散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。 　　4.注意展开联想，领会文章的神韵 　　联想的方式有：串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；假托式：如《白杨礼赞》；屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。 　　5.品味散文的语言 　　一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃，茅盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。 　　6.了解情技 　　了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。 《荷塘月色》教案 ????教学目标 ????（一）知识与技能 ????1．把握写景抒情散文情景交融的特点。 ????2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。 ????（二）过程与方法 ????1．训练整体感知、揣摩语言的能力。 ????2．提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。 ????3．提高对情景交融意境的鉴赏能力。 ????（三）情感态度与价值观 ????1．培养学生健康的审美情趣。 ????2．引导学生关注社会，追求理想。 ???教学重难点 ????（一）作者怎样从多角度描摹荷塘美景？ ????（二）本文的写作线索是什么？ ????（三）“通感”这种修辞方法的特点及作用是什么？ ?????(四)在特定语境中揣摩语句的含义。 ????教学方法 ????1.?自主阅读体验与教师引导、集体讨论相结合。 ????2.涵泳法、美读法为主兼用探究法对相关问题进行探讨。 ????教学时间?????????2课时 ????教学过程 ????布置预习：Ａ、请学生熟读课文；Ｂ、背诵４－６段。? 第一课时 ????一、导入课文： ???（老师有声有色地背诵《春》中的一些典型段落，感染学生，调节气氛。然后再总结。） 我们对朱自清这个名字并不陌生了，初中语文教材曾选了他的散文名篇《春》和《背影》，这两篇散文都给同学们留下了深刻而美好的印象。朱自清先生不愧为散文大家，关于他的生平经历，同学们知道些哪些呢？（教师引导学生口述，最后教师概述。） ????教师：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》 ???? ????上大学时，朱自清开始创作新诗，１９２３年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。１９２９年出版诗集《踪迹》，１９２５年任清华大学教