《4 100以内的加法和减法（一） 练习九》教案1.docVIP

《100以内的加法和减法（一） 练习九》教案 教学目标 1、让学生经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程“求一个数比另一个数多多少(少多少？)” 2、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。 教学重点让学生掌握两位数加、减两位数的基本方法。 教学难点让学生掌握两位数加、减两位数的基本方法。 教学准备光盘 教学过程 口算 3＋5 8＋4 3＋1 2＋4 8＋1 3－0 5－2 3＋4 5＋2 4＋5 4＋4 3＋1 9－5 6－2 8－4 自主探究 1、教学例题 （1）出示情境图 让学生仔细观察挂图，读图中人物的对话。 问：你能从图中看懂什么？你能提出什么问题？想好以后同桌互相说一说。 指名回答，师出示：两辆车上一共坐了多少人？ 指名列式：45＋31 问：这类算式我们以前算过吗？ 师：这就是我们今天学习的两位数加两位数。 （2）探究计算方法。 师：你会算吗？ 指名说。学生可能有的方法：40＋30＝70 5＋1＝6 70＋6＝76 师：小朋友说的很有道理，看看用小棒摆的结果是不是也一样。 同桌合作摆小棒，边摆边说说摆法。 指名板演。师边结合小棒边讲算理。 （3）教学竖式 师：这道题还可以用竖式计算。 说说你看到的竖式是怎样写的？ 问：为什么5和1对齐，4和3对齐。76是怎样算的。 试一试 师板书：67－34 师：根据我们刚才学习的用竖式计算加法的方法，你能用竖式计算这道减法题吗？ 学生试算，然后同桌交流，教师巡视，最后请一名学生板演。 归纳笔算方法 问：列竖式计算加法、减法是要注意什么？小组讨论后指名发言。 小结：在用竖式计算加减法时，必须把个位与个位对齐，十位与十位对齐，然后把对齐的数相加或是相减。老师边演示边说明：老师的手里分别抓了一些花片，你知道老师哪只手抓得多一些？多多少？请你想一个办法？ 这就是我们要学习的内容，求两数相差多少的实际问题 （板书课题：求两数相差多少的实际问题 （1）同学做抓花片游戏，排一排比一比哪种花片抓得多？多多个？ 除排一排的方法，想想还有别的方法吗？你是怎样想的？ 引导学生看排成的花片想出从13个里面去掉8个，剩下的就是红花片。 红花片比蓝花片多。用减法算。138＝5所以红花多，多5个。 同桌说说是怎么想的？ 再抓几次比比看，谁抓得多，多多少个？每次都要说出怎样计算花片比另一种花片多多少个 （5）出示例题图说说这道题已知什么？求什么？ 已知合唱队女生有24人，男生有20人，求女生比男生比女生少多少人？和男生比女生少多少人 你会解答吗？学生独立解答，交流说说你是怎样求“女生比男生多多少人？” 板书：2420＝4 集体口答： 求“男生比女生少多少人？”也就是求什么？该怎样解答 三、巩固深化，应用拓展笔算 30＋18 56－40 47－20 65－3 20＋63 5＋24 解决问题 P62第6题 （1）看图，你知道了什么？ 送给幼儿园几朵？怎样列式。 你是怎样想的？ 第7题 （1）出示第题，提问：这道题告诉我们什么？（桌子40张，椅子4把，有48人来开会） 提问：求什么？有几个问题？是哪几个问题？（再搬几张桌子？再搬几把椅子） 学生列式计算后集体交流，并说说你是怎样想的？ 四全课小结 今天我们学习了“求一个数比另一个数多多少(少多少？)”的实际问题，想想像这类的问题该用什么方法解答