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文言文专题复习——翻译与断句 一、考点 “理解并翻译文中句子”。 二、考点解析 新课标《考试说明》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“理解并翻译文中的句子”，能力层级为B。 三、考情透析 1、翻译是本考点的必考考点，从2006年到2012年的四川卷来看，除2012年要求翻译三句外，其余都为两句，（材料中的句子），分值共10分，是占文言文阅读分值最多的题型，可以说翻译题的得分多少决定了文言文整体得分的多少，其中，得分点涉及实词、虚词的把握以及文言句式的理解。（使动；意动、名作动、被动；被动句；判断句和宾前句；状后句；宾前句、固定句：得非……乎；宾前句、 被动句）对此，在备考阶段考生要高度重视。 2、给文言文断句以往在四川卷中从未出现过，但是，它是文言文阅读中的一个重要环节，、 综合其他省市的出题情况看，文言断句的材料有两种：一是另外给定一段材料叫你为其中的几句话断句，二是从文言文阅读的选文中抽取一部分叫考生为其断句。如此一来，能否准确地断句也就影响到了对整篇文章的理解。这种出题方式由于紧扣文言阅读材料，使试卷整体性更强，因此，在接下来的高考中，预计还会如此进行。 五、考点精讲 “理解并翻译文中的句子”是《考试说明》对高考文言文的要求之一。是建立在正确理解文意基础上的一种综合考查，常以主观题形式出现，比客观题形式的难度要大。考查形式以翻译文中句子为主，有时候也可结合断句进行考查。考查方式是：命题人从文言文阅读语段中选取两个或三个句子，要求考生将其译为现代汉语。将文言语句准确翻译成现代汉语要求考生必须深谙两方面的知识： 一方面是以理解文言实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假字、词类活用及偏义复合词，对常用的120个文言实词、18个文言虚词，直至对文言固定句式、文言固定短语都有个准确把握。 　 另一方面是善于联系前后文推敲判定，应当做到“词不离句，句不离段”来翻译文言句。要遵照原文的风格。要整体理解，切忌断章取义。 (一)文言文翻译的规范和要求 1、字字落实，直译为主，意译为辅。 “字字落实”是文言文翻译的最基本要求。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到翻译中去。即使是遇到发语词、语助词、语气词这些无法直接译出的字词，考生也要明白哪些字词是不需要翻译出来的。 例：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》) 译文：古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理讲授学业，解答疑难问题的人。 “直译为主，意译为辅”是文言文翻译最基本的方法，也是保障达到“字字落实”基本要求的方法。“直译为主”，是说对于大多数句子、大多数语汇，可以采取直接翻译的方式来进行；“意译为辅”，是说对于少数难以直接翻译的句子或句中的部分语汇，要根据意思来翻译。 例：假舆马者，非利足也，而致千里。(《荀子?劝学》) 译文：借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外的地方。 这里“利足”译为“脚走得快”，就是意译。客观地说意译比直译有难度，需要根据词语的本意及上下文来揣摩。 2、要识别并重点译好得分点。 文言文翻译在试卷中所占分值较多，它跟很多题目一样，也是按得分点给分的，因此，翻译时，牢记八个字：增强采点得分意识。备考时考生要通过训练，识别出句中的得分点，然后重点译好这些得分点。 文言文翻译中的得分点有： (1)重要的文言实词(尤其是一词多义和古今异义词)； (2)重要的文言虚词(《考试说明》中规定的18个虚词)； (3)文言句式(省略句、判断句、被动句、倒装句和固定句式)； (4)文言特殊用法(通假字、互文句式、偏义复词，特别是词类活用)。 例：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(《荀子?劝学》) 译文：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨，向上可以吃到泥土，向下可以饮到泉水，是因为用心专一。 得分点分析：定语后置“爪牙之利，筋骨之强”；判断句“用心一也”；古今异义“爪牙”“用心”；名词作状语“上”“下”；数词作动词“一”。 3、要做到文从句顺。 文句通顺是语言表达的一般要求，凡语言表达都必须遵从。将古汉语翻译成现代汉语，必须符合现代汉语的语法规则和表达习惯。有些学生只注意将文言词句对译过来，而不习惯考虑通顺与否，这样翻译是不行的。即使词句意思都翻译正确了，但是不通顺，也是要扣分的。考生一定要养成斟酌、推敲语句的习惯。译过以后一定要读一读，看看是否通顺流畅。如果不通顺，不流畅，就要对它进行修改、润色。 综上所述，文言文翻译的基本要求有三：一要字字落实，二要抓得分点，三要文从句顺。 (二)翻译的三个标准