《在流体中运动》教案4.docVIP

在流体中运动 【教学目标 】 　　１.知识与技能 　　知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。 　　２.过程与方法 　　通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力； 　　3.情感、态度与价值观 通过制作“鸟翼模型”，感受自然界的奇妙和人类的伟大。 【教学重点】 流体压强和流速的关系。 【教学难点】 设计和组织学生认识升力。 【实验器材】 教师用器材 PPT课件、带窗帘房子模型一个、电吹风机一个、洗衣机排水管一个、彩纸。 学生用器材 纸条、纸张、兵乓球、漏斗、小吸管、塑料杯、装有水水槽、木块、注射器、 【 教学过程】 教师活动设计 学生活动设计 来’实验 　学生感受流体压强现象　 二[新新新授内容m] 1.实验探究：鸟是怎样翱的 ( 1 )让学生说是谁第一个利用仙鹤翅膀的形状设计滑翔机的 学生回答问题。 ( 2 )引导学生分析不同鸟类鸟翼的共同特点。 学生讨论并总结鸟的翅膀的共同特点。　 ( 3 )让学生制作鸟翼模型，并巡回指导。 用吹风机正对鸟翼模型吹风，观察气流对鸟翼的作用；　　学生观察现象，思考为什么向上运动。 2、实验探究：流体压强与流速的关系 引导学生分析鸟翼的升力是由于对它吹风前后，上面的压强和下面的压强有什么变化，引出流体压强与流速有关　 学生思考讨论交流回答。 ( 1)让学生对流体压强与流速有什么关系说出猜想，让学生设计并做实验，教师巡视指导。　　 ?学生设计并做实验分析得出结论，并到前面展示实验成果。 ( 2)让学生把流动气体和流动液体的压强规律归纳出流体压强的规律，教师板书“伯努利原理”。　 　学生思考并回答。 ( 3 )让学生利用器材做相关实验，并用伯努利原理来解释 ?学生操作并展示、解释。 ( 4 )引导学生解释引入新课的两个实验现象的原因。 　学生交流并回答。 3、升力是如何产生的 让学生解释鸟翼和飞机的升力产生的原因 学生结合鸟翼模型回答。 4、伯努利原理的应用 　让阅读课本62页最后一自然段并结合生活和生产实际，那些地方应用了流体压强。 学生交流思考并回答 三、课堂小结 　引导学生谈这节课的收获。 　　学生谈收获。 四、达标练习 　　让学生做达标练习。 　　学生做题并回答。 五、作业 　　课后63页自我评价1、2、3、4题。 【 板书设计 】 1升力　　 2伯努利原理：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 全 品中考网