函数与导数理科新.ppt

2013年高考备考建议----函数与导数 一、考试的内容和要求 二、考查的知识点及题型 三、山东命题的回顾 四、考情归纳 五、考向分析 六、复习建议 一、考试的内容和要求1.函数 ① 了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。 ② 在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图象法、列表法、解析法）表示函数。 ③ 了解简单的分段函数，并能简单应用(函数分段不超过三段)。 ④ 理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；了解函数奇偶性的含义。 ⑤ 会运用基本初等函数的图象分析函数的性质。 2.指数函数 ① 理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算. ②理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图像，探索并理解指数函数的单调性与特殊点. 　　 ③了解指数函数模型的实际背景，体会指数函数是一类重要的函数模型.　 3.对数函数 　① 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数； 　② 体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图像，探索并了解对数函数的单调性与特殊点. 　③ 知道指数函数y=ax 与对数函数y=logax互为反函数.(a＞0, a≠1) 4.幂函数 通过实例，了解幂函数的概念；结合函数五个图象，了解它们的变化情况.　 5.函数与方程 ① 了解函数的零点与方程根的联系. ② 能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法. 6.函数模型及其应用 ① 结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义. ② 收集一些社会生活中普遍使用的函数模型(指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等)的实例，了解函数模型的广泛应用. 7.导数 考纲解读 （5）定积分 （一）导数应用的几种常见题型为：求曲线的切线，求函数的单调区间，求函数的极值、最值和值域，可转化为求极值、最值的问题。 在二轮复习中应加强对各种题型的总结、梳理．例如： 1．用导数求曲线的切线方程一般解题步骤是：①设切点（已知切点，则直接用）；②由切点求切线的斜率，进而用点斜式写出切线方程； 2．有关单调性的问题： 用导数求单调区间的步骤是：①求定义域；②解不等式f′(x)＞0 （或f′(x)＜0）．③写出单调区间． （1）直接求单调区间。12年22题第二问 （2）含参数，需分类讨论的； 如07年22题第一问，10年22题二问，求根，定大小，定区间,如一轮考试文21（1），理22（2）。 （3）给定单调区间，求参数的范围（不等式恒成立问题，往往转化为函数的最值问题．研究的函数可能是含参数的动态函数，也可以是参变量分离后的定函数．含参数的动态函数的最值需要对其单调性进行分类讨论．在很多问题中，这种讨论最终总是转化为二次函数在区间上零点个数的讨论）．利用导数研究函数单调性还有一个优势是能描绘出函数图象的大致的变化趋势，在很多问题中，作出函数的草图，往往效果事半功倍． 3．有关极值、最值的问题： （1）用导数求闭区间上函数的最值的一般步骤：①求导数的极值点；②列表， 确定函数的单调性；③比较区间端点和极值点处函数的值的大小，从而确定函数最值． （2）求函数最值（或值域）的基本方法是导数法和复合函数法（化归为基本初等函数），但两种方法的本质都是在用单调性求最值，因此要重点解决导数在研究函数单调性中的应用． 4．可转化为极值、最值问题 如，比较大小、证明不等式、图象的交点、方程的根．近年来高考出现的一些新定义的问题，也出现过一些新的说法，它们都不直接表述为对函数的研究，但最终都是转化为对函数性质的研究．应注意两种问题的区别，问题一：对任意x?A，a≤f(x)恒成立；问题二：存在x?A，a≤f(x)成立）如一轮考试文21（2）理22（3）． （二）利用构造函数解决问题的策略： （1）直接作差构造函数，转化为求函数的最值的问题．如，比较大小，证明不等式． （2）观察已知或已证出的不等式所要证明的不等式结构的特点，找出它们内在的联系，构造函数； （3）构造函数后，将构造的函数适当变形，根据解题需要进一步构造函数．如08年第21题． 四、考情归纳1.函数考查方向的变化 （1）函数的单调性考查力度加大 (奇偶性和抽象函数减弱) （2）函数考查走向综合化 (与不等式\方程结合,题目涉及的函数多为简单函数的运算形式) (3)函数与导数的结合成为热点. (多为压轴题,选择题填空题也有出现,分析推理和讨论列举成风) (4)函数图象的考查及函数值的变化趋势被三角和导数几何意义替代. (利用平移变换、伸缩变换、对称变换、图象的对称性) (5)对指数函数对数函数与幂函数的考查,突出