《认识新伙伴》教学设计1.docxVIP

《认识新伙伴》教学设计教学目标：1.了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。2.认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。3.培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。教学重难点：1.怎样才能克服封闭心理。2.怎样才能与同学友好相处，掌握与同学交往的方式。教学过程：活动一：“我的好伙伴”设计目的：对以往交友经验的回顾与反思准备工作：提前把学生分成若干个学习小组，推荐小组长；教师可多准备和补充点有关性格方面的词。过程指导第一步：每个学生回顾与反思，概括自己好伙伴的特点。第二步：小组代表汇报探究的结果。第三步：教师归纳总结“好伙伴”的特点。评价指导①教师要求每个学生认真反思，积极概括“我的好伙伴”是个什么样的人。②小组交流的过程中，要求每个学生都要开口说，把自己的真实想法大声说出来。组代表的发言应是组内同学对“好伙伴”形成的共识，而不是他(她)个人意见的表达。活动二：“认识你，记住我”设计目的：使同学们相互认识了解，扩大交往面养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。准备工作：每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，富有个性，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。过程指导：第一步：学生走出座位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。第三步：请同学们介绍自己新认识的伙伴。第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。(4)评价指导：在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。附：本课知识要点一、克服闭锁心理1、闭锁心理不利于建立良好的人际关系；2、走出闭锁心理。二、养成热情开朗的性格1、热情开朗的性格容易建立良好的人际关系；2．热情开朗的性格是可以培养的。三、与同学友好相处的金钥匙1、树立友爱合群的观念；2．友好交往的方式。